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科目: 來源: 題型:多選題

17.李明用顯微鏡觀察下列細(xì)胞,其中具有細(xì)胞核和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),但無葉綠體的是( 。
A.洋蔥地上部分葉片內(nèi)表皮細(xì)胞B.人體口腔上皮細(xì)胞
C.霉菌D.菠菜葉肉細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.下列操作與顯微鏡對光過程無關(guān)的是( 。
A.轉(zhuǎn)動遮光器使較大光圈對準(zhǔn)通光孔B.將載玻片放到載物臺上
C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器是低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔D.調(diào)節(jié)反光鏡視野變明亮

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科目: 來源: 題型:解答題

15.某種樹葉的外形圖,請據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,則[1]是二氧化碳,[3]水,[4]是由篩管運輸?shù)模?br />(2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:[1]氧氣;[2]二氧化碳.它們進出葉片的通道是由保衛(wèi)細(xì)胞控制.
(3)若此圖為蒸發(fā)作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)[2]是水.

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科目: 來源: 題型:解答題

14.如圖所示是常見的幾種植物,請據(jù)圖回答問題.

(1)在以上植物中,可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚
(2)油松與向日葵相比,其不同點主要是油松種子外面沒有果皮包被
(3)種子植物分為被子植物和裸子植物,其中前者又被稱為綠色開花植物.種子植物與孢子植物相比較,種子植物具有了根莖葉的分化,有發(fā)達的輸導(dǎo)組織、能產(chǎn)生種子,所以種子植物比苔蘚植物和蕨類植物更適應(yīng)陸地環(huán)境.

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科目: 來源: 題型:解答題

13.水蜜桃以其具有“肉質(zhì)細(xì)嫩、香甜多汁、富含多種維生素和多種微量元素”等優(yōu)良品質(zhì),而成為水果中的佳品.對照下列各圖,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答:

(1)桃花開放后,很多蜜蜂在花叢中飛來飛去,發(fā)現(xiàn)蜜蜂身上常沾有一些黃色的粉末,這些粉末是由甲圖中[5]產(chǎn)生的
(2)由5→1的箭頭表示桃花的傳粉過程,要結(jié)出香甜多汁的蜜桃,還要經(jīng)歷另一個重要的生理過程是受精;從構(gòu)成多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,結(jié)出的肥城桃屬于器官
(3)蜜桃果大味甜,其鮮嫩的果肉[①]由甲圖中的[7]發(fā)育而來;
(4)枝條是由枝芽發(fā)育而來的.丙圖中的A是由丁圖中的[a]幼葉發(fā)育而來.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.如圖表示細(xì)胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答
(1)圖中②過程為細(xì)胞分化.②過程的結(jié)果會形成組織
(2)A為神經(jīng)組織,有接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能.
(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng).
(4)在上述的兩個過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變?否(答“是”或“否”)

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.將一根枝條插人滴有紅墨水的瓶中,放在太陽下時間后,將枝條縱切開來,用放大鏡可看出哪一部分被染紅了( 。
A.韌皮部中的篩管B.木質(zhì)部中的導(dǎo)管
C.韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層D.篩管和導(dǎo)管

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.使用微鏡的正確步驟是( 。
(1)放玻片標(biāo)本,用壓片夾壓住(2)調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu),看清物像(3)收鏡(4)取出顯微鏡放在實驗臺上(5)對光,有白亮的視野.
A.(5)(2)(1)(4)(3)B.(4)(5)(1)(2)(3)C.(4)(5)(2)(1)(3)D.(4)(2)(5)(2)(3)

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于動植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是( 。
A.動植物的各種組織都是由細(xì)胞分化形成的
B.植物葉片的表皮,動物的血液都屬于組織
C.植物的葉,花,種子和人體的心臟,血液都屬于器官
D.動植物共有的結(jié)抅層次是“細(xì)胞,組織,器官,個體”

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動.裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)整一盛有澄清石灰水的小燒杯.
(1)玉米種子只需要清水便可以發(fā)芽,是因為在玉米種子的胚乳儲存著豐富的營養(yǎng).
(2)將裝置放在暗處一段時間后,產(chǎn)生的現(xiàn)象是小燒杯中的澄清石灰水變渾濁,由此證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(3)在實驗過程中,鐘罩內(nèi)璧出現(xiàn)水珠,是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成.

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