9．請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是cadb；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水；在蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕放下，這樣做是為了避免產(chǎn)生氣泡．
（2）觀察時(shí)，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰．視野中物像在右上方，要把物像移到視野的中央，請(qǐng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[②]細(xì)胞核（括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息．
（4）從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于組織（填“器官”、“組織”或“細(xì)胞”）．是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果．

8．某小組同學(xué)對(duì)“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的植物照射時(shí)間產(chǎn)生了興趣，設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①把植物放在黑暗處一晝夜，將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
②選取大小長(zhǎng)勢(shì)相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光，再移到陽(yáng)光下照射
③然后每隔一小時(shí)摘下一片葉子，去掉黑紙．進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，得到五個(gè)時(shí)段葉片的顏色變化如表．

部位 時(shí)間	遮光區(qū)	曝光區(qū)
1小時(shí)	不變色	+
2小時(shí)	不變色	+++++
3小時(shí)	不變色	+++++
4小時(shí)	不變色	+++++
5小時(shí)	+++	+++++

注：+多少表示藍(lán)色深淺程度
（1）步驟①的目的是排除其他因素（淀粉）對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）實(shí)驗(yàn)中的葉片都要部分曝光和部分遮光，目的是形成對(duì)照．
（3）實(shí)驗(yàn)中曝光部分遇碘變藍(lán)是植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉．
（4）曬1小時(shí)葉片見(jiàn)光部分未明顯變藍(lán)，是因?yàn)楣庹諘r(shí)間不夠，曬5個(gè)小時(shí)后，遮光部分也會(huì)變藍(lán)，其原因是：見(jiàn)光部分細(xì)胞制造的淀粉會(huì)通過(guò)篩管運(yùn)輸給遮光部分細(xì)胞．
（5）根據(jù)圖表信息，我們可以得出能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的照射時(shí)間段在2～4小時(shí)之間．

7．某同學(xué)借助顯微鏡和放大鏡觀察池塘水中生物，并對(duì)水蠆、水蚤等生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的食物成份進(jìn)行分析，將它們的食性關(guān)系繪制成如圖1，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）取一滴池水滴在載玻片上（見(jiàn)圖2），用蓋玻片一側(cè)先接觸液滴再緩緩放下，目的是避免產(chǎn)生氣泡．將制作好的臨時(shí)裝片置顯微鏡下觀察，因?yàn)闆](méi)有染色，細(xì)胞不明顯，此時(shí)光圈應(yīng)選用小光圈為好．
（2）在顯微鏡視野中看到的小球藻身體都由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，這樣的生物稱(chēng)為單細(xì)胞生物．
（3）根據(jù)圖1中的信息寫(xiě)出食物鏈：小球藻→水蚤→水蠆．
（4）水蠆和水蚤體表都具有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群中的節(jié)肢動(dòng)物．

6．如圖為兩種植物的子房剖面圖，柱頭上各有同種植物的4個(gè)花粉粒，花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi)．請(qǐng)分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	植物A、B的個(gè)體發(fā)育都從受精卵開(kāi)始
	B．	圖A中有些卵細(xì)胞得不到與精子結(jié)合的機(jī)會(huì)
	C．	圖B中有4粒胚珠能發(fā)育成種子
	D．	完成傳粉受精后子房將發(fā)育成果實(shí)

5．如圖甲乙表示結(jié)構(gòu)，a表示過(guò)程或物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

	A．	甲為視網(wǎng)膜、乙是大腦皮層，則a為神經(jīng)沖動(dòng)
	B．	a是生長(zhǎng)激素，則甲為垂體
	C．	甲為肺泡、乙為紅細(xì)胞，那么氧氣濃度甲小于乙
	D．	若a為葡萄糖，從甲小腸進(jìn)入乙血液中需要穿過(guò)2層細(xì)胞

4．下列不屬于生命起源的條件的是（　　）

	A．	原始地球上有豐富的氧氣供給原始生命進(jìn)行呼吸
	B．	閃電紫外線等
	C．	原始海洋
	D．	原始大氣

3．饅頭是中國(guó)人的傳統(tǒng)主食，饅頭中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)消化和吸收，最終為人體生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量．在探究“消化液對(duì)饅頭中淀粉的消化”實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

試管	處理方法	滴加碘液檢驗(yàn)
1	2克饅頭屑+2毫升唾液	不變藍(lán)
2	2克饅頭屑+？清水	變藍(lán)
3	2克饅頭屑+2毫升胃液	變藍(lán)

（1）將3支試管都放入37℃溫水中保溫5分鐘，37℃溫水模擬的是人體的體溫．
（2）2號(hào)試管中應(yīng)加入2毫升毫升清水．1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明唾液對(duì)淀粉有消化作用．
（3）3號(hào)和1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明胃液對(duì)淀粉沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）消化作用．
（4）如果要進(jìn)一步探究小腸中的消化液對(duì)淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管4，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為小腸中的消化液（填“唾液”、“胃液”或“小腸中的消化液”）．碘液檢驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（5）如圖中曲線乙是淀粉在消化道中的消化過(guò)程．

（6）饅頭中的淀粉在消化道中最終分解為葡萄糖，蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸． 像這樣，食物中的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被分解成小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為消化，這些小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道管壁毛細(xì)血管中的過(guò)程稱(chēng)為吸收，最終，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨血液運(yùn)往全身各處，為人體生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量．

2．“像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境．”為了建設(shè)綠色北京，提升城市宜居水平和廣大市民生活品質(zhì)，北京市自2012年起大力推進(jìn)平原地區(qū)造林工程，陸續(xù)在平原地區(qū)營(yíng)造百萬(wàn)畝的城市森林．森林在改善生態(tài)環(huán)境方面究竟有哪些作用呢？請(qǐng)結(jié)合圖中信息及已有知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）碳-氧平衡是指生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．森林在維持生物圈的碳-氧平衡中起著重要的作用，主要原因是圖中A（填“A”或“B”）過(guò)程所代表的光合作用增加了大氣中的氧含量．
（2）在森林中漫步你會(huì)感覺(jué)到空氣清新和濕潤(rùn)，這是由于綠色植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度．森林不僅提高了空氣濕度還能增加降水，這有利于促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)．
（3）經(jīng)過(guò)四年的努力，北京平原地區(qū)的森林覆蓋率已由過(guò)去的14.85%提高至25%．從維持生物圈碳-氧平衡的角度來(lái)看，除了植樹(shù)造林以外，還應(yīng)該減少二氧化碳的排放．

1．從平衡膳食的角度來(lái)看，下列早餐最為合理的是（　　）

	A．	一根火腿、半斤牛肉、一杯雪碧		B．	一個(gè)饅頭、兩個(gè)雞蛋、一杯純凈水
	C．	兩個(gè)雞蛋、兩根油條、一杯牛奶		D．	一個(gè)雞蛋、兩塊面包、一杯鮮果汁

20．下列各項(xiàng)中與小腸吸收功能無(wú)直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�

	A．	小腸長(zhǎng)約5～6米，是消化道中最長(zhǎng)的一段
	B．	小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多絨毛狀突起--小腸絨毛
	C．	小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁僅有一層上皮細(xì)胞
	D．	小腸腔中有腸液、胰液和膽汁等多種消化液