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科目: 來源: 題型:解答題

8.如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)回答:
(1)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,序號(hào)4模擬人體的膈,序號(hào)2模擬人的胸廓.
(2)圖乙模擬的是人體在吸氣時(shí),膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的上下徑增大(增大、減。

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科目: 來源: 題型:解答題

7.圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí),糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化,分析并回答下列問題:

(1)甲表示脂肪的消化曲線,因?yàn)槠涞搅薣D]小腸才開始消化.
(2)丙表示蛋白質(zhì)的消化曲線,因?yàn)槠湓赱C]胃就開始消化.
(3)這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸中都被消化.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.如圖所示的是血液分層示意圖及血細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回到下列問題.

(1)血液有圖甲中的血漿和圖乙中三種血細(xì)胞構(gòu)成.
(2)血細(xì)胞中,體積最大的是⑤白細(xì)胞?血小板,最小的是血小板,細(xì)胞數(shù)量最多的是④紅細(xì)胞.
(3)[⑤]白細(xì)胞可以吞噬侵入到人體內(nèi)的病菌,對(duì)機(jī)體有保護(hù)和防御的功能.
(4)[④]紅細(xì)胞中的血紅蛋白含鐵,它容易在含氧量高的地方與氧結(jié)合(選填“結(jié)合”或“分離”,下同),又很容易在含氧量低的地方與氧分離.
(5)當(dāng)人體患急性炎癥,化驗(yàn)血液時(shí)往往發(fā)現(xiàn)數(shù)量增多的是⑤白細(xì)胞.
(6)小剛的爸爸感到頭暈,面色蒼白,到醫(yī)院驗(yàn)血,驗(yàn)血單上紅細(xì)胞數(shù)值為4.59×1012個(gè)/L.血紅蛋白值為80g/L.說明他得了貧血癥.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過程:
1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌.
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成藍(lán)色色.
結(jié)果分析:
1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖.
2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是沒有加入唾液,淀粉不分解.
3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是沒有把饅頭弄碎,和攪拌.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.我們具備了一定的實(shí)驗(yàn)研究能力,下面以“光會(huì)影響鼠婦的分布嗎”為例回顧探究:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(2)某組制定計(jì)劃如下:在實(shí)驗(yàn)盤內(nèi)鋪上一層濕土,以中線為界,一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上玻璃板.在中央放入
10只鼠婦,靜置兩分鐘后每分鐘統(tǒng)計(jì)一下紙板下和玻璃板下的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,并記錄結(jié)果.本實(shí)驗(yàn)中,兩種環(huán)境只有一種條件是不同的,濕度、溫度等其他條件都是相同的,這種不同的條件就是本實(shí)驗(yàn)的變量,像這樣的實(shí)驗(yàn)被稱為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是用1只的原因是避免偶然因素影響.
(4)如表是第1小組通過實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù),如表所示:
      次數(shù)
環(huán)境
12345678910
明亮5667434865
陰暗5443676245
根據(jù)該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的分布無明顯影響.結(jié)合實(shí)驗(yàn)假設(shè),你認(rèn)為該組同學(xué)在得出結(jié)論后進(jìn)行的操作是AC.
A.確定本組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,與他組同學(xué)表達(dá)交流
B.否定本組結(jié)論,依據(jù)假設(shè)和已有的知識(shí)改變結(jié)論
C.檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程是否有誤,重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次在得出結(jié)論
D、參考其它小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),修改自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(5)某班級(jí)共有6個(gè)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如表:
            組號(hào)
環(huán)境
123456平均值
明亮5102101.5
陰暗591089108.5
分析全班平均值得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的分布有影響;第1組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有較大差距,對(duì)此現(xiàn)象,你認(rèn)為原因可能是鼠婦可能受到驚擾.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.為了認(rèn)識(shí)血液的組成,小明做了“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”實(shí)驗(yàn).如圖中圖甲是顯微鏡的物鏡示意圖,圖乙是在顯微鏡下觀察到的血細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題. 
(1)小明首先用低倍鏡進(jìn)行觀察,應(yīng)該選用圖甲中的B.
(2)在低倍鏡下觀察到血細(xì)胞后,若要進(jìn)一步觀察血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),可換用高倍物鏡,此時(shí)視野會(huì)變暗,可選擇大光圈和凹面鏡,使視野變亮.
(3)換用高倍鏡后,小明發(fā)現(xiàn)所觀察的一個(gè)血細(xì)胞位于視野的上方,若想把觀察的血細(xì)胞移到視野中央,需將玻片向上方移動(dòng).
(4)如圖乙所示,在顯微鏡的視野中,數(shù)量最多的血細(xì)胞是[③]紅細(xì)胞,從形態(tài)上看,這種血細(xì)胞呈兩面凹的圓盤狀.
(5)圖乙中①所示細(xì)胞的體積最大,與③所示細(xì)胞相比主要的區(qū)別是具有細(xì)胞核.
(6)圖乙中形狀不規(guī)則,沒有細(xì)胞核,在低倍鏡下一般不易看到的是[②]血小板,這種血細(xì)胞具有止血和加速凝血作用.

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2.閱讀材料,回答下列問題:
材料一 狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎,艾滋病,禽流感等同屬于一類傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
材料二  巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔患狂犬病而死,他將死兔的腦和脊髓通過處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了對(duì)該病的免疫力.后來,有一男孩被狂犬咬傷,不治必死,在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi),巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒,男孩果然平安無事.
材料三  近年來,出現(xiàn)了一種被命名為H7N9的新亞型禽流病毒,使我國(guó)家禽養(yǎng)殖業(yè)受到較大的影響,而且該病毒還能使人致病,致死,威脅公共衛(wèi)生安全.由于防控措施得力,已有效控制了H7N9型離流感的蔓延.
(1)引起動(dòng)物患狂犬病的病原體是狂犬病毒,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度看,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得免疫力的類型是特異性免疫.
(3)某地為預(yù)防禽流感疫情的蔓延,將疫區(qū)周圍3公里內(nèi)的家禽全部捕殺,這屬于預(yù)防傳染病的哪種措施?控制傳染源.在疫情發(fā)生的市場(chǎng)等地,防疫人員清理垃圾、打掃衛(wèi)生,并且進(jìn)行噴藥消毒,這種措施屬于切斷傳播途徑.
(4)“超級(jí)細(xì)菌”不易殺滅,而且繁殖速度快.細(xì)菌的快速繁殖s是靠分裂 進(jìn)行生殖的.它和真菌相比主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核.
(5)面對(duì)一些突如其來的自然災(zāi)害,我們要冷靜對(duì)待.下列有關(guān)急救的方法你認(rèn)同的是B
A.骨折后要及時(shí)復(fù)位,不需要固定
B.某人受傷后血液呈噴射狀涌出,一定要在近心端止血
C.地震中傷員失血200mL,應(yīng)立即輸血.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.玉米是我市主要的糧食作物.如圖是以玉米為例的植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,是從圖中所示的甲受精卵開始的.
(2)細(xì)胞經(jīng)過b過程形成丙1~丙4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則b過程為細(xì)胞分化.
(3)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),丙2所屬組織的功能是運(yùn)輸物質(zhì). 
(4)若丁表示我們使用的玉米粒,小明在玉米粒的縱切面上滴一滴稀碘液,變藍(lán)色的部分是胚乳.
(5)小明同學(xué)用一株玉米做光合作用實(shí)驗(yàn),他想將玉米葉片中原有的有機(jī)物去除掉,應(yīng)該怎么做?將該株玉米放在黑暗處一晝夜;然后他將這株玉米置于光下一段時(shí)間;隨后摘下一片葉子,用酒精脫去葉綠素,漂洗后滴加碘液,葉片呈藍(lán)色.
(6)玉米依靠風(fēng)力異花傳粉,一片上百畝的田里全部種植雜合的高產(chǎn)大粒玉米(基因型是Ee)的種子,則玉米植株經(jīng)過傳粉、受精等過程后,一株玉米果穗上不同玉米種子中胚的基因型可能是EE、Ee、ee.
(7)在種植玉米時(shí),需要合理密植,這主要是為了提高光合作用的效率.

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科目: 來源: 題型:解答題

20.如圖一為某生態(tài)系中的食物網(wǎng)示意圖,圖二為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題 

(1)圖一所示食物網(wǎng)中,生物數(shù)量最多的應(yīng)該是白菜. 
(2)圖二中的甲所指成分為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者. 
(3)菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物,從行為獲得的途徑看,屬于先天性行為,這是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的. 
(4)圖一要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),除了增加非生物成分外,還應(yīng)該增加的生物成分是圖二中的丙. 
(5)圖二中④表示的生理過程是呼吸作用,由此可以看出乙在自然界中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(6)如果黃鼠狼數(shù)量增多,雞的數(shù)量會(huì)減少,青菜蟲會(huì)泛濫成災(zāi),一段時(shí)間后,各類生物又恢復(fù)原樣,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力. 
(7)寫出圖中包含菜青蟲的一條食物鏈白菜→菜青蟲→雞→狐(或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐).請(qǐng)將上述動(dòng)物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序:昆蟲、鳥類、哺乳類.

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.自然界中眾多的生物經(jīng)過長(zhǎng)期的過程進(jìn)化來的,生物與生物之間具有或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.如圖所示的進(jìn)化樹,簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的進(jìn)化關(guān)系,從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)( 。
A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是fB.在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C.較a和b而言,a、d間的親緣關(guān)系更近D.a一定比e高等

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