1．下列動(dòng)物行為屬于后天性行為的是（　　）

A．

蜜蜂采蜜

B．

母雞育雛

C．

孔雀開屏

D．

蚯蚓走迷宮

19．下面是某校學(xué)生制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并觀察的實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片的正確方法是C
A．將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B．將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間
C．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后慢慢蓋上
D．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后迅速蓋上．
（2）制作臨時(shí)裝片時(shí)，用碘液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色處理，這樣在顯微鏡下觀察時(shí)，物像清晰．
（3）用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，所見視野如圖．欲使A細(xì)胞移到視野中央，載玻片應(yīng)向右上方移動(dòng)．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細(xì)胞數(shù)目減少（填“增加”或“減少”）．
（4）上述操作中，發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在．移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，換上40×物鏡后，污物仍不動(dòng)．但換上16×目鏡后，污物消失，說明污物在目鏡（填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”）上．

18．如圖曲線表示20℃條件下一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請據(jù)圖回答如下問題：
（1）N點(diǎn)表示的意義是光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量．
（2）請分析P點(diǎn)不再上升的原因：當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱．

17．如圖是植物光合作用過程示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中[A]葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它能使植物呈綠色．
（2）光合作用的原料是圖中[③]水和[④]二氧化碳
（3）光合作用的條件是光
（4）證明[①]我們通常選擇的試劑是碘液
（5）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．

16．在食物鏈中流動(dòng)的能量最終來自于（　�。�

A．

植物

B．

太陽

C．

植食性動(dòng)物

D．

土壤

15．下列關(guān)于生物進(jìn)化的歷程的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	由簡單到復(fù)雜		B．	由單細(xì)胞演變?yōu)槎嗉?xì)胞
	C．	由小體型演化為大體型		D．	由水生趨向陸生

14．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)有--條食物鏈，最長的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是草，最少的是鷹．
（3）圖中生產(chǎn)者是草，圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者，其中鷹與兔、鷹與蛇的關(guān)系是捕食與被捕食．
（4）如果草被燒掉，結(jié)果生態(tài)系統(tǒng)被破壞，生物數(shù)量減少．
（5）要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是分解者．

13．如圖是某家庭成員組成圖，請按要求回答問題．
（1）如果控制人的雙眼皮的基因?yàn)轱@性，用A表示；控制單眼皮的基因?yàn)殡[性，用a表示．父母的基因通過生殖細(xì)胞傳遞給子女．
（2）若圖中的2號(hào)是單眼皮．4號(hào)是雙眼皮，4號(hào)控制眼皮的基因組成是Aa；若3號(hào)是單眼皮，第三代中的7號(hào)是雙眼皮的可能性是50%．
（3）染色體是遺傳物質(zhì)的載體，由DNA分子和蛋白質(zhì)構(gòu)成，人類男性和女性的體細(xì)胞中各有23對(duì)染色體．圖中這個(gè)家庭第一代1號(hào)的染色體組成為22對(duì)+XY，第三代9號(hào)逐漸長大，以雙眼皮為美．成功地做了“人工雙眼皮”，結(jié)婚之后，該雙眼皮能不能遺傳給她的后代？不能．

12．某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如圖1的實(shí)驗(yàn)．請分析解答下列問題：

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”，應(yīng)選用①、③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么圖中“？”處的處理方法是不攪拌．
（2）將三支試管放入37℃溫水中，10分鐘后取出，滴加碘液，不會(huì)變藍(lán)的是①號(hào)試管．
（3）食物的消化和吸收是靠消化系統(tǒng)來完成的．如圖2是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官．下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．
A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B．②能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶
C．③分泌的消化液含有多種消化酶
D．④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
（4）近些年來，隨著飲食和生活方式的改變，我國糖尿病患者的數(shù)量呈上升趨勢，并開始向低齡化發(fā)展．下列哪項(xiàng)與發(fā)生糖尿病有關(guān)B．
A．胰島素分泌過多         B．胰島素分泌不足
C．甲狀腺激素分泌不足        D．甲狀腺激素分泌過多．

11．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在  探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí)，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：
（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（2）步驟④隔水加熱過程，目的是用酒精對(duì)葉片脫色．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照，其變量是光照．
（4）步驟⑦中a、c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．
（5）圖2為天竺葵葉片光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題．
I．十七世紀(jì)后葉，人們用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了葉片上有能開合的氣孔．科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)證實(shí)，綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物時(shí)，與外界進(jìn)行了氣體交換，圖中標(biāo)號(hào)①所代表的物質(zhì)是二氧化碳．
Ⅱ．圖中標(biāo)號(hào)③代表的物質(zhì)是水，它能通過植物的蒸騰作用從根運(yùn)輸?shù)饺~，標(biāo)號(hào)④代表的物質(zhì)是有機(jī)物，可以通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞．
Ⅲ．植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用表達(dá)式是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．