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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大.如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.A點(diǎn)時(shí),光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
B.兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量
C.葉面積指數(shù)大約為5時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D.葉面積指數(shù)超過(guò)7時(shí),農(nóng)作物將不能正常生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)農(nóng)作物種植的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.播種前要對(duì)土壤進(jìn)行耕和耙,是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣
B.播種時(shí)要給土壤施農(nóng)家肥,主要是為了給植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物
C.播種前要浸種,是為了提供水分,有利于種子的萌發(fā)
D.要適時(shí)給莊稼松土,是為了給植物根的呼吸作用提供充足的氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示一個(gè)受到重金屬汞污染的稻田生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中共有4條食物鏈B.鳥和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
C.該圖可以用來(lái)表示食物網(wǎng)D.體內(nèi)積累汞最少的是水稻

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示植物的部分生理活動(dòng)或顯微鏡下的結(jié)構(gòu),根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲是植物葉片在顯微鏡下的結(jié)構(gòu)示意圖,進(jìn)行光合作用的主要部位是②.
(2)氣體進(jìn)出葉片的“窗口”是圖甲中的④(填序號(hào)).圖甲③內(nèi)有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管.
(3)圖乙是某水生植物吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.圖丙漏斗中罩住的是新鮮的該水生植物.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),圖丙試管中收集到的氣體是氧氣.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),該植物光合作用吸收的二氧化碳小于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用釋放的二氧化碳.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示某家族中有無(wú)白化病性狀調(diào)查示意圖,下列分析正確的是(  )
A.白化病是由顯性基因控制B.1、2和4一定帶有這個(gè)致病基因
C.7、8、9屬于旁系血親D.5號(hào)的X性染色體來(lái)自2

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖中C表示物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的利用過(guò)程,D表示食物殘?jiān)懦鲶w外的過(guò)程.圖中A、B分別表示( 。
A.消化和吸收的過(guò)程B.吸收和排泄的過(guò)程
C.分泌和循環(huán)的過(guò)程D.分解和跨膜的過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)位置,分別用不同的方法處理,如圖所示.將上述瓊脂塊放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時(shí)后,在瓊脂塊上滴加碘液,其中不變藍(lán)色的是( 。
A.清水B.胃液C.唾液D.膽汁

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于動(dòng)物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.兩棲動(dòng)物和鳥類都有輔助呼吸的結(jié)構(gòu)
B.哺乳動(dòng)物的幼崽剛出生就會(huì)吃奶,這是先天性行為,有利于幼崽的成活
C.蝦、蟹是節(jié)肢動(dòng)物,體表覆蓋堅(jiān)韌的甲
D.水螅的體壁由外胚層、內(nèi)胚層和兩者間的膠狀物質(zhì)構(gòu)成

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡,分別與4個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖1,圖2是圖1中a組合觀察到的視野.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.a組合視野最暗
B.b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
C.d組合可能觀察不到圖2中的細(xì)胞
D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為了探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):
步驟 I:選取體積大小相近、薯皮未損傷、其它狀況相同的馬鈴薯,分為16等份,4份為一組,分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的丁香提取液和清水(見下表),放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干.
組 別ABCD
試 劑0.0025%丁香提取液0.0050%丁香提取液0.0075%丁香提取液清水
樣品份數(shù)4444
步驟 II:把經(jīng)過(guò)預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后,放在溫度為12℃、濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天,儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度,并繪圖(呼吸作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)減少的質(zhì)量為多少毫克).請(qǐng)回答:
(1)馬鈴薯的塊莖生殖屬于無(wú)性生殖.
(2)設(shè)置D清水組的作用是對(duì)照.
(3)上述實(shí)驗(yàn)的變量是丁香提取液的濃度.
(4)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用.

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