17．如圖表示某家族中有無白化病性狀調(diào)查示意圖，下列分析正確的是（　�。�
A．白化病是由顯性基因控制B．1、2和4一定帶有這個(gè)致病基因
C．7、8、9屬于旁系血親D．5號(hào)的X性染色體來自2

分析 （1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．
（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．
（3）人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．
（4）近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親．直系血親是指生出關(guān)系．包括生出自己的長輩（父母，祖父母，外祖父母以及更上的長輩）和自己生出來的晚輩（子女，孫子女，外孫子女以及更下的直接晚輩）．旁系血親是具有間接血緣關(guān)系的親屬，即非直系血親而在血緣上和自己同出一源的親屬．

解答 解：A、圖中第一代1、2正常，第二代5白化病，表明白化病是隱性性狀，正常是顯性性狀，因此白化病是由隱性基因控制而不是由顯性基因控制，錯(cuò)誤；
B、圖中第一代1、2正常，第二代5白化病的遺傳圖解如圖1：
，
   從圖1看出，1、2一定帶有這個(gè)致病基因，但是4不一定帶有這個(gè)致病基因，錯(cuò)誤；
C、7、8、9屬于旁系血親，正確；
D、人的性別遺傳過程如圖2：
，
   從圖2看出，女性的X染色體可能來自父親也可能來自母親，因此5號(hào)的X性染色體不一定來自2，錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性別遺傳過程、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．屠呦呦因創(chuàng)制了抗瘧新藥--青蒿素和雙氫青蒿素，獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．在分類學(xué)上，青蒿和向日葵同科不同屬，青蒿和棉花同綱不同科．下列說法正確的是（　�。�
A．青蒿與棉花的親緣關(guān)系比與向日葵的近
B．青蒿與向日葵的共同特征比與棉花的多
C．以上分類單位中，最小的分類單位是科
D．向日葵與棉花之間沒有共同特征

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體的廢物主要通過尿液排出體外．尿液中不含有的成分是（　�。�
A．水B．無機(jī)鹽C．尿素D．葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．目前，我市已建成了多處濕地公園，即為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所，又改善了城市生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)回答：
（1）濕地中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其原因是缺少非生物成分．
（2）蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．某同學(xué)欣賞了濕地公園中綠葦環(huán)抱、鳥語花香的美景后寫出一篇優(yōu)秀的作文，這反映了生物多樣性的直接使用價(jià)值．
（3）少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染，一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；大量污水流入會(huì)使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復(fù)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）某學(xué)習(xí)小組調(diào)查了濕地中部分動(dòng)物的攝食情況；輪蟲主要攝食綠藻，草魚主要攝食綠藻和黑藻，鳙魚主要攝食輪蟲，鱖魚主要攝食草魚和鳙魚．
①依據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，上述生物組成的食物網(wǎng)中有3條食物鏈，其中可作為第三營養(yǎng)級(jí)的生物是鳙魚、鱖魚．
②若鳙魚增重1kg，從理論上講最多需消耗綠藻100kg．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟 I：選取體積大小相近、薯皮未損傷、其它狀況相同的馬鈴薯，分為16等份，4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的丁香提取液和清水（見下表），放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干．
組 別ABCD
試 劑0.0025%丁香提取液0.0050%丁香提取液0.0075%丁香提取液清水
樣品份數(shù)4444
步驟 II：把經(jīng)過預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12℃、濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天，儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度，并繪圖（呼吸作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)減少的質(zhì)量為多少毫克）．請(qǐng)回答：
（1）馬鈴薯的塊莖生殖屬于無性生殖．
（2）設(shè)置D清水組的作用是對(duì)照．
（3）上述實(shí)驗(yàn)的變量是丁香提取液的濃度．
（4）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面有關(guān)生物呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．新鮮的大豆能進(jìn)行呼吸作用
B．呼吸作用必須有氧的參與，否則有機(jī)物不能分解
C．呼吸作用為各種生物生命活動(dòng)提供能量
D．呼吸作用是生物的共同特征

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用，為驗(yàn)證它們的重要性，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過程（如圖）：
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中錐形瓶放入等量的金魚藻；③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的金魚各1條，用軟木塞塞緊；④A、B、C錐形瓶置于陽光下，D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
錐形瓶編號(hào)ABCD
瓶中金魚生存時(shí)間（天）311252
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）比較A、B、C可知，它們具有相同的非生物因素是陽光、空氣、水分、溫度等；
（2）由A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚存活時(shí)間與金魚藻、河泥有關(guān)；
（3）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；
（4）通過C與D兩個(gè)錐形瓶實(shí)驗(yàn)的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過程，其中分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是唾液
B．在操作步驟③時(shí)，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響
C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán)，2號(hào)不變藍(lán)
D．此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．醫(yī)護(hù)人員對(duì)H7N9禽流感患者及時(shí)進(jìn)行隔離與治療，請(qǐng)問該做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施（　　）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．清除病原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案