相關(guān)習(xí)題
 0  107385  107393  107399  107403  107409  107411  107415  107421  107423  107429  107435  107439  107441  107445  107451  107453  107459  107463  107465  107469  107471  107475  107477  107479  107480  107481  107483  107484  107485  107487  107489  107493  107495  107499  107501  107505  107511  107513  107519  107523  107525  107529  107535  107541  107543  107549  107553  107555  107561  107565  107571  107579  150026 

科目: 來源: 題型:選擇題

7.護(hù)士在給病人輸液時(shí),針刺入的血管是(  )
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.以上都可以

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列選項(xiàng)中,屬于線形動(dòng)物的是(  )
A.蚯蚓B.水蛭C.沙蠶D.蛔蟲

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

5.下列屬于單細(xì)胞生物是( 。
A.鯉魚B.蝴蝶C.草履蟲D.向日葵

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

4.某中年男子血常規(guī)化驗(yàn)單結(jié)果為:紅細(xì)胞為4.2×1012/升,白細(xì)胞為8.6×109/升,血紅蛋白為100克/升.根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果,可判斷此人( 。
A.正常B.有炎癥C.貧血D.有炎癥、貧血

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.生活處處有探究,簡簡單單做實(shí)驗(yàn).生物興趣小組的同學(xué)利用氣球作為材料做了如下趣味橫生的生物實(shí)驗(yàn).
(1)圖 1是同學(xué)們制作的膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積改變的模型.甲表示吸氣過程,此時(shí)“膈肌”處于收縮狀態(tài).

(2)圖2是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置.一段時(shí)間后,擠癟的氣球漸漸鼓起來的原因是酵母菌進(jìn)行呼吸作用(發(fā)酵)分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳.
(3)圖3是同學(xué)們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結(jié)構(gòu)模型. 若要模擬看近處物體時(shí)眼球的狀態(tài),應(yīng)使模擬睫狀體的彈簧收縮,此時(shí)氣球A (“A”或“B”)模擬的晶狀體曲度變大,物像正好落在黃色色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上.
(4)借助氣球大致測(cè)量肺的容積.
方法一:用圓氣球、軟尺測(cè)量肺的容積
盡力吸氣后,向圓氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止,扎緊氣球.用軟尺測(cè)量圓氣球的最大周長為C厘米,根據(jù)數(shù)學(xué)公式計(jì)算出圓氣球的體積為(毫升).需要說明的是,即使盡力呼氣,還會(huì)有 1500 毫升的氣體存留在肺中不能排出.
根據(jù)以上提示,計(jì)算出肺的容積為毫升.
方法二:用排水法測(cè)量肺的容積
材料器具:大燒杯、大氣球、軟管、臉盆、量筒、沙子;請(qǐng)水.
方法步驟:
①將適量沙子裝入大氣球,連接上軟管后,放入大燒杯內(nèi).
②將大燒杯放入臉盆內(nèi),并且將大燒杯注滿水,注意水不能流到臉盆中.
②吸一口氣,然后對(duì)著軟管向大氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止.
④將從燒杯中溢出的水取出,用量筒測(cè)量其體積.
⑤計(jì)算出測(cè)試者肺的容積.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.同學(xué)們親自進(jìn)行科學(xué)探究可能會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生物界的奧秘,請(qǐng)回答下列問題.
(1)科學(xué)探究一般包含多個(gè)環(huán)節(jié).請(qǐng)從下列環(huán)節(jié)中,選擇恰當(dāng)內(nèi)容填空.【作出假設(shè)  提出問題  表達(dá)和交流  得出結(jié)論  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃】
在捕捉鼠婦時(shí),同學(xué)們翻開石塊,發(fā)現(xiàn)石塊下的鼠婦四下奔逃.于是大家想,鼠婦是因?yàn)槭艿襟@嚇到處跑呢?還是鼠婦不喜歡“曬太陽”呢?這個(gè)過程正是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié),叫做提出問題.大家猜測(cè)應(yīng)該是因?yàn)槭髬D不喜歡“曬太陽”.這一過程也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),叫做作出假設(shè).接下來,大家開始討論該怎樣通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜測(cè),這在科學(xué)探究中叫做制定計(jì)劃.在此之后,大家就開始制作實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,并記錄數(shù)據(jù).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)跟想象的結(jié)果不一樣,于是大家各抒己見分析原因,這是科學(xué)探究中的表達(dá)和交流環(huán)節(jié).經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),最后得到了有規(guī)律的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果終于找到了答案.這在科學(xué)探究中叫做得出結(jié)論.
(2)小安同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),來模擬探究酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,他的實(shí)驗(yàn)方案如下:
①將5個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E.
②在5個(gè)培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,每個(gè)上面放1粒大豆的種子,然后用紗布蓋好.
③他將A、B、C放在室內(nèi)的書桌上,D和E放在窗臺(tái)上.
④每天向A培養(yǎng)皿中噴灑適量清水.
⑤每天向B、C、D、E培養(yǎng)皿中噴灑與清水等量的模擬酸雨溶液,pH分別為6、5、4、3(由食醋和清水配制而成).
⑥每天定時(shí)觀察種子的萌發(fā)情況,并進(jìn)行記錄.
小安的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一些不科學(xué)的地方,請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤,并幫助他改正.
步驟②中的錯(cuò)誤應(yīng)改正為10粒.
步驟③中的錯(cuò)誤應(yīng)改正為都放在室內(nèi)的書桌上.
(3)小華同學(xué)喜歡采集各種植物的種子.他用采集到兩種野草種子,做“探究種子發(fā)芽率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),他觀察到這樣的現(xiàn)象,甲、乙兩種種子單獨(dú)培養(yǎng),兩種種子都能夠發(fā)芽.當(dāng)兩種種子放在一起培養(yǎng)時(shí),甲種子能夠正常發(fā)芽,乙種子不發(fā)芽.重復(fù)多次都得到同樣的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)的溫度、水分、空氣等條件都一樣.針對(duì)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同學(xué)們提出了下列問題:
①為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
②為什么兩種種子放到一起培養(yǎng),其中一種種子不發(fā)芽?
③甲種子對(duì)乙種子的萌發(fā)有抑制作用嗎?
上述三個(gè)問題中,屬于比較好的科學(xué)問題是③,請(qǐng)簡要說明理由①②描述不科學(xué),③吻合資料,比較科學(xué).

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

1.當(dāng)你欣賞盛開的蓮花時(shí),花反射來的光線進(jìn)入眼球,光線通過的結(jié)構(gòu)依次是( 。
A.角膜→虹膜→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜B.玻璃體→瞳孔→晶狀體→角膜→視網(wǎng)膜
C.角膜→虹膜→玻璃體→晶狀體→視網(wǎng)膜D.角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

20.《本草綱目》中記載,蓮子、荷葉、蓮藕等均可藥用.吃蓮藕時(shí),“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象,從植物體的結(jié)構(gòu)層次來講,這里的“絲”屬于( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.植物體

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

19.長期沉迷于電子游戲,不但會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)因近距離注視屏幕導(dǎo)致眼球中某個(gè)結(jié)構(gòu)曲度增加而形成近視.這一結(jié)構(gòu)是圖中的( 。
A.[1]角膜B.[2]晶狀體C.[3]玻璃體D.[4]視網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

18.眼球內(nèi)分布有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( 。
A.脈絡(luò)膜B.虹膜C.視網(wǎng)膜D.鞏膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案