11．如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　　）

	A．	滴加碘液后，①號試管變藍(lán)色，②③不變藍(lán)色
	B．	本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論
	C．	①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用
	D．	②③對照，②號為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

10．如圖是果實(shí)的形成示意圖，圖中①與④分別代表（　�。�

A．

子房、種子

B．

子房、果皮

C．

胚乳、果皮

D．

受精卵、胚

9．如圖為反映某生理過程或現(xiàn)象不正確的是（　�。�

	A．	若Y表示肺泡的容積，則AB曲線表示呼吸過程中吸氣，肋間肌肉和膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓下降，膈頂下降
	B．	若Y表示飯后血液中葡萄糖含量變化，則BC段曲線是由于胰島素的作用，血液中部分葡萄糖轉(zhuǎn)化為肝糖元，使血糖濃度降低
	C．	若Y表示某溫室大棚二氧化碳濃度變化，B點(diǎn)是傍晚時(shí)段（18時(shí)）
	D．	在某封閉草原，食物鏈：草→兔→狼，若大量捕殺狼群，Y表示兔的數(shù)量變化

8．下面是家蠶生殖發(fā)育過程中各階段的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答

（1）家蠶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲、蟋蟀、螳螂等的發(fā)育過程與家蠶不同，要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）如圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩�田鼠→貓頭鷹；鳥與昆蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系．

6．如圖是一個(gè)細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答
（1）如圖是一個(gè)植物 （填動(dòng)物或植物） 細(xì)胞模式圖，請你寫出下列各部分的名稱：
[A]細(xì)胞壁
[B]細(xì)胞膜
[D]細(xì)胞核
[F]細(xì)胞質(zhì)
（2）西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)閇E]液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

5．時(shí)間就是生命．當(dāng)你遇到某人突然暈倒或溺水時(shí)，一定要盡快撥打急救電話，號碼是（　�。�

A．

114

B．

117

C．

119

D．

120

4．生物體主要的遺傳物質(zhì)是（　�。�

A．

蛋白質(zhì)

B．

糖類

C．

脂肪

D．

DNA

3．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，需借助顯微鏡觀察．如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物．請據(jù)圖回答問題：

（1）使用顯微鏡時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[④]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰．在“觀察人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，取材前在載玻片上滴加的液體分別是生理鹽水 和清水．
（2）圖二中植物細(xì)胞是甲，對比甲、乙兩圖可知，植物和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是[⑥]、[⑦]、[⑧]細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)．甲、乙兩細(xì)胞的⑧中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體．
（3）圖三中，從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看，A與B、C的不同之處是，A無成形的細(xì)胞核；從營養(yǎng)方式上看，A、B、C三種生物都是異養(yǎng) （自養(yǎng)或異養(yǎng)）．

2．目前我國糖尿病患者人數(shù)位居世界第一．其中，肥胖與Ⅱ型糖尿病合稱為“姊妹病”，肥胖越嚴(yán)重，Ⅱ型糖尿病的發(fā)病率越高．請思考回答：
（1）長期攝取過多能量會(huì)導(dǎo)致肥胖，食物中最主要的供能物質(zhì)是糖類．
（2）糖尿病的治療措施通常為注射胰島素．
（3）上海農(nóng)科院培育出的水稻新品種-“優(yōu)糖米”，口感與普通大米無異，但其中的淀粉難以在消化道內(nèi)分解為葡萄糖，餐后不僅血糖穩(wěn)定，還能增加飽腹感，為糖尿病患者帶來了福音．為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能，某小組設(shè)計(jì)了如下探究方案：

步驟	甲鼠	乙鼠	丙鼠
a	選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠三只
b	飼喂“優(yōu)糖米”	飼喂等量的普通大米	飼喂兩倍質(zhì)量的普通大米
c	重復(fù)b步驟幾天后，測量三只鼠的血糖含量

①上述方案中，可以作為一組對照實(shí)驗(yàn)的組合是甲鼠和乙鼠．其中起對照作用的是乙鼠．
②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于對照實(shí)驗(yàn)中的另一組鼠的血糖含量，你可以得出結(jié)論是：“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能．
③為避免偶然性，應(yīng)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并求平均值．