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科目: 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于近視眼,下列了說法正確的是( 。
A.一般是由于長期不注意正確用眼造成的
B.遠(yuǎn)處物體形成的像會落在視網(wǎng)膜后方
C.需要戴會聚透鏡進(jìn)行矯正
D.近視眼的原因是晶狀體太薄,或者眼球在前后方向上太短

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科目: 來源: 題型:解答題

6.3月24日是“世界防治結(jié)核病日”.結(jié)核病是由結(jié)核桿茵引起的慢性傳染。覈壳坝500萬活動性肺結(jié)核患者,①接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時”活動、②不隨地吐痰.可以有效預(yù)防該痛.按醫(yī)囑規(guī)范用藥,結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈.
(1)結(jié)核桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,沒有成形的細(xì)胞核,其中分布有DNA.
(2)接種卡介苗后,體內(nèi)會產(chǎn)生一種抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì),稱為抗體,這屬于特異性免疫.
(3)資料中的①和②,屬于預(yù)防傳染病的重要環(huán)節(jié):保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑.
(4)不規(guī)范的用藥,會導(dǎo)致結(jié)核桿菌產(chǎn)生更多的耐藥性個體.這些耐藥細(xì)菌的出現(xiàn)可以用達(dá)爾文
的自然選擇學(xué)說來解釋.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.右圖是人體“血液循環(huán)途徑示意圖”的一部分,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出相應(yīng)的序號或結(jié)構(gòu)名稱:[①]上腔靜脈;⑥左心室.
(2)在體循環(huán)中,血液流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管時,將運(yùn)輸?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)和氧氣 供給細(xì)胞利用.
(3)心臟的四個腔中,流靜脈血的是[③]④.
(4)血液循環(huán)的動力器官是心臟,在心臟中有防止血液倒流的房室瓣、動脈瓣.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

破損的蘋果會很快爛掉,這說明表皮的主要功能是( )

A.保護(hù) B.分裂 C.營養(yǎng) D.輸導(dǎo)

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.在探究實驗中,提出的問題應(yīng)當(dāng)盡量具體、明確.以下問題不符合要求的是( 。
A.螞蟻是靠觸角尋找食物的嗎?
B.魚的尾鰭是魚前進(jìn)的動力器官嗎?
C.光線強(qiáng)弱會影響人的反應(yīng)速度嗎?
D.外界因素會影響花生的果實大小嗎?

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.下列各項作用中,免疫類型不同于其他三項的是( 。
A.體液的殺菌作用B.抗體抵抗相應(yīng)病原體
C.皮膚的屏障作用D.吞噬細(xì)胞的吞噬作用

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科目: 來源: 題型:解答題

2.取5毫升新鮮血液,立即注入盛有5%檸檬酸鈉溶液的量筒中,輕輕振蕩量筒,靜置數(shù)小時后,出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象,請根據(jù)實驗的方法步驟和圖中所示現(xiàn)象回答:
(1)量筒中出現(xiàn)了分層現(xiàn)象.
(2)量筒中1、2、3三層的物質(zhì)依次是血漿、白細(xì)胞和血小板、紅細(xì)胞.
(3)本實驗證實了血液的成分包括血漿和血細(xì)胞兩部分.
(4)當(dāng)白細(xì)胞數(shù)目過多時,此人可能身體有炎癥.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.分析資料,回答問題.
打噴嚏時,人們深吸一口氣后,肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來.流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌,鼻腔粘膜受到它們的刺激,機(jī)體就會接二連三打噴嚏,一個噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外,飛沫中攜帶著大量的病原體.有些對花粉過敏的人,在賞花時也會連續(xù)不斷地打噴嚏.
(1)人吸入的氧氣最終到達(dá)身體細(xì)胞的線粒體.
(2)打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng),這是人體的第一道防線在起作用,屬于非特異性免疫.
(3)關(guān)于流感,資料中提到的傳染源是流感患者.
(4)流感傳播途徑是空氣飛沫,具有高度傳染性.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

“藕斷絲連”中的絲屬于( )

A.保護(hù)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.分生組織 D.營養(yǎng)組織

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科目: 來源: 題型:解答題

20.某生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了如下實驗.請分析解答下列問題:
(1)為了證明“唾液對淀粉有消化作用”,B步驟中在1號試管應(yīng)加入等量的清水.
(2)實驗結(jié)果是2號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是2號淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.
(3)若“C”步驟中的水溫改為60℃,實驗結(jié)果是:滴加碘液變藍(lán)色;簡要說明理由:唾液淀粉酶在高溫下失去活性.
(4)若要探究“舌頭攪拌對淀粉的消化作用”,圖中應(yīng)改變的步驟是:1號試管加唾液并攪拌,2號試管加唾液但不攪拌.

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同步練習(xí)冊答案