8．據(jù)右圖回答：
（1）圖中1表示的過程是細胞的分裂過程，在此過程中，最引人注目的是細胞核中出現(xiàn)了染色體．
（2）圖中2表示的是細胞分化的過程，其結(jié)果形成了結(jié)構(gòu)和功能不同的細胞群，稱之為組織．
（3）“3”表示的是細胞生長的過程，其結(jié)果使得細胞的體積增大．

7．測量液體的溫度，下列圖中正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

6．觀察是科學探究的一種方法．科學觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具．
（1）觀察寫有字母“b”的裝片，一般正確的操作應該是左眼望著目鏡觀察，同時右眼睜開（填“睜開”或“閉著”），視野中看到的圖象是q．
（2）將蓋玻片置于載玻片上時，以45°輕輕放下，為了防止氣泡的產(chǎn)生．
（3）如圖是顯微鏡觀察某生物裝片時的視野，若使視野甲轉(zhuǎn)變成乙，則移動裝片時，應向哪個方向移動裝片才能達到這個要求C．
A．右上方；B．左上方；C．左下方；D．右下方
（4）某顯微鏡目鏡為12.5×，物鏡為8×，用這臺顯微鏡觀察，其放大倍數(shù)是100倍．

5．同學在實驗室完成“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗．在討論和交流中，其中某一科學興趣小組同學提出了以下一些問題．請結(jié)合實驗過程，幫他們回答．
（1）顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器．如圖顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖中，已經(jīng)看到細胞，需要看得更清晰，接下來需要轉(zhuǎn)動[12]（填標號）細準焦螺旋（填名稱）時，鏡筒的升降范圍較小．
（2）某同學用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察，則他觀察到的細胞放大倍數(shù)是50．
（3）某同學用顯微鏡觀察他所制作的臨時裝片時，看到的細胞物像在視野的左上方，要將該細胞物像移到視野中央，他應該向左上方方向移動裝片．
（4）如圖2是顯微鏡的物鏡及觀察到清晰物像時物鏡與玻片間的距離．使用上述物鏡觀察洋蔥鱗片葉時，為使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，正確的組合是①④．
（5）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．（選填“清水”或“生理鹽水”）

4．如圖所示：
（1）該細胞是動物細胞．（選填“動物”或“植物”）
（2）控制細胞與外界之間物質(zhì)交換的場所是：[①]細胞膜．
（3）2013年10月27日晚，失蹤近4個月的14歲溫州小驢友小溫的遺骸在溫州莒溪大峽谷一水潭石縫中找到．為了鑒別死難者的身份，需要進行遺傳物質(zhì)的檢測．如圖中，攜帶遺傳物質(zhì)的是[②]細胞核．
（4）細胞分裂是指可分裂的細胞一分為二產(chǎn)生兩個相似的新細胞的過程，細胞分化是指細胞發(fā)生變化形成多種細胞的過程，如圖表示細胞分化與分裂過程，請據(jù)圖示回答：
圖中的○□△等表示各種各樣的細胞，A、B指細胞分裂和細胞分化的兩個過程，請說出A是分裂過程，B是分化過程．

3．小明制作了洋蔥表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，請回答：
（1）使用顯微鏡觀察時，如果光線過強，應選擇②③．（用序號表示）
①大光圈；②平面鏡；③小光圈；④凹面鏡
（2）某顯微鏡目鏡10×，物鏡有4×、10×和40×，若光圈固定，此時要使觀察到的視野最亮，則顯微鏡的放大倍數(shù)應為40倍．
（3）如圖所示，在一個視野中看一行細胞，此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×，如果此時將鏡頭換成10×和40×，那么在這個視野中可以看到的細胞數(shù)目將減少．（填“增多”或“減少”）
（4）臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，若出現(xiàn)了氣泡，可能是蓋片這一步驟操作不規(guī)范引起的．
（5）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．（選填“清水”或“生理鹽水”）

2．某中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片（如圖），請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題．

（1）寫出A-F中C、F所代表的圖中生物名稱：C蜈蚣；F水杉．
（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動物是B藏羚羊（填字母代號）；無根，具有莖和葉的植物是D葫蘆蘚（填字母代號）．
（3）在生物分類學上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．請說出這兩組生物之間，哪組生物共同特征多？水稻和水杉．

1．將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后莖變成紅色．與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是（　�。�

A．

B．

C．

D．

20．如圖中表示了鷹和鼠的特征關(guān)系，請寫出一條Ⅱ區(qū)、Ⅲ區(qū)所代表的特征：

Ⅰ區(qū)	Ⅱ區(qū)	Ⅲ區(qū)
例：身上有羽毛	體溫恒定	胎生

19．小江找到6只昆蟲，他根據(jù)昆蟲的外形制作了檢索表．

$\left\{\begin{array}{l}{尾分叉\left\{\begin{array}{l}{分兩叉\left\{\begin{array}{l}{翅很明顯：蜉蝣}\\{翅不明顯\left\{\begin{array}{l}{長蚤}\\{螻蛄}\end{array}\right.}\end{array}\right.}\\{分三叉：衣魚}\end{array}\right.}\\{尾不分叉\left\{\begin{array}{l}{一對翅：蚊子}\\{兩對翅：薊馬}\end{array}\right.}\end{array}\right.$
（1）小江的同學小楠在學校的草地上發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種昆蟲（如圖），經(jīng)觀察，發(fā)現(xiàn)這兩種昆蟲尾部均分兩叉，翅不明顯，小楠仔細比較了兩種昆蟲的腳，并運用小江的檢索表，查知乙昆蟲為長蚤（填名稱）．
（2）小江制作的檢索表能不能查出所有昆蟲的名稱？并說明理由．不能，小江的檢索表沒有包含所有的昆蟲．