3．森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植物，里面有許多鳥(niǎo)類棲息，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)吃植物的莖和葉，有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥(niǎo)．根據(jù)以上敘述同答：
（1）如圖是該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈沒(méi)有畫(huà)出，請(qǐng)你補(bǔ)畫(huà)）．
（2）食物鏈?zhǔn)菑拈_(kāi)始的，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹．
（3）該圖不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少分解者和非生物部分．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)和雜食性鳥(niǎo)之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，狐、鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．有毒物質(zhì)不斷積累，體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的動(dòng)物是鷹．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物屬于生產(chǎn)者，鼠、狐等屬于消費(fèi)者，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者．
（7）如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺，鼠的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化？先增加后減少．

2．下列食物鏈中，正確的是（　　）

	A．	陽(yáng)光→小麥→田鼠→貓頭鷹		B．	小麥→田鼠→貓頭鷹
	C．	田鼠→小麥→貓頭鷹		D．	小麥→田鼠→貓頭鷹→細(xì)菌

1．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)等都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到腎小囊中
	B．	原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部的葡萄糖、水和無(wú)機(jī)鹽等都被腎小管重新吸收
	C．	人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽等排出體外的過(guò)程叫做排便
	D．	正常人的血漿、原尿和尿液中都含有的物質(zhì)是水、無(wú)機(jī)鹽和尿素

20．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日進(jìn)斗金”的美譽(yù)，下列有關(guān)微山湖的描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

	A．	微山湖中的所有生物		B．	微山湖中的水生植物和水生動(dòng)物
	C．	微山湖中的全部鯉魚(yú)		D．	微山湖

19．如圖1，秋冬以來(lái)，隨著霧霾天氣頻頻來(lái)襲，PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是可直入肺的細(xì)小顆粒物．PM2.5是形成霧霾的主要原因，富含大量有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)．PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物．圖2為呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）專家指出：PM2.5對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)危害最大．由于顆粒物微小，人體吸氣時(shí)，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可直接進(jìn)入支氣管和[g]肺，引發(fā)哮喘等疾��；同時(shí)吸入的有毒微�？裳杆俦环闻菸�收，不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)血液循環(huán)而分布到全身．
（2）當(dāng)[h]膈收縮時(shí)，其頂部會(huì)下降，使胸腔容積擴(kuò)大，完成吸氣（選填“吸氣”或“呼氣”）．
（3）既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是咽．
（4）人體肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，哮喘病人的肺泡長(zhǎng)期處于膨脹狀態(tài)，因而會(huì)影響肺與外界的氣體交換．
（5）肺泡內(nèi)的氧氣要穿過(guò)2層細(xì)胞才能進(jìn)入血液．
（6）鑒于霧霾天氣對(duì)人體健康的危害，當(dāng)霧霾來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議？植樹(shù)種草增加綠地面積、提倡綠色出行（騎自行車、乘坐公交車，不開(kāi)車或少開(kāi)車）、減少污染物的排放等．（一條合理建議即可）

18．古人云“工欲善其事，必先利其器”，這就告訴我們做事之前要先找到行之有效的方法．生物課的學(xué)習(xí)也不例外，例如恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用圖表能夠?qū)⒊橄蟮闹�識(shí)直觀化：用動(dòng)態(tài)的畫(huà)筆通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形，把復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)．如圖就是一名同學(xué)畫(huà)出的簡(jiǎn)圖，用來(lái)表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：
（1）若甲代表二氧化碳和水，則過(guò)程Ⅱ?yàn)楣夂献饔�，其�?chǎng)所是葉綠體，條件是光；若乙代表二氧化碳和水，則過(guò)程Ⅱ進(jìn)行時(shí)對(duì)光的要求是有光無(wú)光均可．
（2）若甲代表二氧化碳和水，則植物通過(guò)Ⅱ生理作用能把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能．
（3）由如圖我們還可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是相互對(duì)立、互相依存．
（4）我們還可以用反應(yīng)式幫助我們更好的理解光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義，請(qǐng)寫(xiě)出呼吸作用的反應(yīng)表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．

17．河蚌用什么呼吸？（　　）

A．

鰓

B．

貝殼

C．

外套膜

D．

肺

16．下列各種動(dòng)物屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

15．為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．在甲瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，在乙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
（1）據(jù)你推測(cè)一段時(shí)間后，甲瓶中的蚯蚓運(yùn)動(dòng)能力會(huì)明顯減弱，因?yàn)轵球镜暮粑�依靠濕�?rùn)的體壁來(lái)完成．
（2）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，環(huán)境中影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水
（3）在本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置乙瓶的作用是對(duì)照作用
（4）仿照上述實(shí)驗(yàn)，小明要設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓生存有影響的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟填寫(xiě)完整．
A、取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲乙標(biāo)簽．
B、在甲乙兩瓶中都放入濕潤(rùn)的肥沃的的土壤．
C、甲瓶中放入含有農(nóng)藥的濕潤(rùn)的肥沃的土壤，乙瓶中放入沒(méi)有農(nóng)藥的濕潤(rùn)的肥沃的土壤；放入等量且生活狀況一致的蚯蚓．
D、觀察蚯蚓的生活狀況，記錄和分析試驗(yàn)現(xiàn)象．

14．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)示意圖解，請(qǐng)回答
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是綠色植物，因?yàn)樗�能將大氣中的二氧化碳通過(guò)光合作用過(guò)程（填生理作用）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多條途經(jīng)進(jìn)行碳循環(huán)．
（2）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費(fèi)者，如果沒(méi)有動(dòng)物，自然界的物質(zhì)循環(huán)就能（能或不能）進(jìn)行．
（3）圖中的腐生細(xì)菌等將生物遺體分解，生成的二氧化碳釋放到空氣中，產(chǎn)生的水和無(wú)機(jī)鹽滲入到土壤中，這些物質(zhì)有可
以被植物吸收利用．由此可見(jiàn)，這些生物對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（4）如果大量捕殺兔子，鹿的數(shù)量變化是減少，因此生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和比例總是保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有能力．