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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.有些綠色開(kāi)花植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠,而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠.下圖為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒.請(qǐng)分析回答:
(1)無(wú)論是單胚珠植物還是多胚珠植物,它們的個(gè)體發(fā)育過(guò)程都是
從受精卵開(kāi)始的.
(2)如果A、B柱頭上的花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi),則在圖B所示的子房出現(xiàn)癟子可能性較大.為防止癟粒現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取人工輔助授粉法提高結(jié)實(shí)率.
(3)番茄的每個(gè)果實(shí)里常見(jiàn)有多粒種子,說(shuō)明番茄的子房類似圖B.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài),及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時(shí)膈肌收縮,膈的位置下降,胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力降低(填升高或降低),氣體被吸入.
(2)吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替,實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的動(dòng)脈血.
(4)氧氣在組織細(xì)胞的線粒體里,參與作用,分解有機(jī)物,釋放出能量維持細(xì)胞的正常生理活動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量,在肌肉細(xì)胞和葉片細(xì)胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.細(xì)胞核B.液泡C.線粒體D.葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,當(dāng)由視野①到視野②時(shí),操作顯微鏡的正確步驟是(  )
A.調(diào)節(jié)光圈B.由①到②移動(dòng)裝片C.由②到①移動(dòng)裝片D.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.日常生活中我們所食用的白菜、菠菜在栽培過(guò)程中應(yīng)該多施下列哪種無(wú)機(jī)鹽(  )
A.含鈣的無(wú)機(jī)鹽B.含鉀的無(wú)機(jī)鹽C.含磷的無(wú)機(jī)鹽D.含氮的無(wú)機(jī)鹽

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.種子中子葉的作用是( 。
A.發(fā)育成葉B.發(fā)育成莖和葉
C.貯存或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.保護(hù)胚

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

16.在適宜的條件下,能萌發(fā)的種子是(  )
A.大米B.煮熟的菜豆種子C.剛剛收回的水稻D.西瓜子

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察的視野范圍越小.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.生物部分和非生物部分構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在南極企鵝的身體內(nèi)檢測(cè)到了巨毒藥物DDT,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體B.DDT隨空氣飄到南極上空
C.企鵝曾到使用DDT的地區(qū)活動(dòng)D.科學(xué)考察人員交DDT帶到了南極

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同步練習(xí)冊(cè)答案