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1.填空:細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化,以生成更多的不同種類的細(xì)胞,用于生物體的生長發(fā)育和生殖.在校園植物中,莖內(nèi)木質(zhì)部發(fā)達(dá),木質(zhì)化細(xì)胞較多的植物是木本植物,其中主干明顯而直立、植株高大的是喬木.種子植物的根、莖、葉都很發(fā)達(dá),能產(chǎn)生種子,用種子繁殖,是植物界進(jìn)化程度最高的類群.種子植物又分為裸子植物和被子植物(包括雙子葉植物和單子葉植物).被子植物具有真正的花、果實(shí)和種子,在進(jìn)化上比裸子植物更高等.

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20.下列關(guān)于細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.16世紀(jì)末,荷蘭人詹森發(fā)明了顯微鏡
B.1665年英國科學(xué)家羅伯特•虎克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
C.19世紀(jì)30年代,德國科學(xué)家施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說
D.形形色色的生物在基本結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性,組成細(xì)胞都是一樣的

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19.根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:
(1)標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層⑤關(guān)節(jié)軟骨,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦.
(2)把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是關(guān)節(jié)囊.
(3)圖中③關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤滑作用.
(4)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,骨骼肌受到刺激而收縮,牽動(dòng)骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng).

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18.下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),種子能萌發(fā)的培養(yǎng)皿是( 。
培養(yǎng)皿編號(hào)種子數(shù)量(粒)種子所處環(huán)境(其他條件均適宜且相同)
A20培養(yǎng)皿底部有濕潤的濾紙或紗布,20℃
B20培養(yǎng)皿底部有干燥的濾紙或紗布,20℃
C20培養(yǎng)皿底部有濕潤的濾紙或紗布,-10℃
D20水淹沒種子,20℃
A.AB.BC.CD.D

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17.如圖是植物光合作用示意圖,字母②所代表的物質(zhì)是( 。
A.氧氣B.水分C.無機(jī)鹽D.二氧化碳

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16.如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)古詩“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”填空.
(1)上述古詩中“細(xì)葉”是由如圖中結(jié)構(gòu)A(填字母代號(hào))發(fā)育而成,如“綠絲絳”喻指莖,是圖中結(jié)構(gòu)B(填字母代號(hào))發(fā)育而成的.
(2)圖中C將逐漸發(fā)育成側(cè)芽,整個(gè)葉芽將來發(fā)育成枝條.

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15.如圖為甲、乙兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)屬于植物細(xì)胞的是乙 圖.屬于動(dòng)物細(xì)胞的是甲 圖.
(2)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡.
(3)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]細(xì)胞膜.(填字母)

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14.草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復(fù)原樣了,這一事實(shí)說明(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的
B.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
C.生態(tài)系統(tǒng)中,生物的數(shù)量只能一成不變,否則生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞
D.草原上放養(yǎng)的牲畜越少越好

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13.你認(rèn)為人類能隨意滅殺某種動(dòng)物嗎?為什么?

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12.請(qǐng)回答下列問題:
(1)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸;
(2)成體大多數(shù)生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚可以輔助呼吸.
(3)青蛙的頭部、背部呈綠色,腹部呈白色.
(4)青蛙的前肢短小,可支撐身體;后肢發(fā)達(dá),趾間有蹼,既能跳躍又能劃水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案