14．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系，某同學(xué)為“研究光照強度對植物光合作用速度的影響”．設(shè)計如圖乙實驗裝置，此裝置的優(yōu)點在于可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離來改變光照的強弱．試回答下列問題：
（1）光照強度為B點時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用？是．
（2）單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)小于（大于、小于或等于）其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．
（3）圖乙實驗中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．造成這一結(jié)果的主要原因是：①光照強度變?nèi)�；②二氧化碳減少
（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，B點將向左（左或右）移動．
（5）若圖乙中的植物為嫩綠的油菜幼葉，在光照下會慢慢變綠．可推測，該油菜幼葉葉肉細(xì)胞中的葉綠素會明顯增多，請用表達(dá)式寫出發(fā)生在該處的生理過程：二氧化碳+水→$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

13．通過探究“鳥適于飛行的特點”，你發(fā)現(xiàn)鳥適于飛行的特點有：
（1）鳥類的體形呈流線型型，可減少空氣對它的阻力．
（2）鳥的體表覆有羽毛，用于飛行的羽毛主要是正羽．
（3）前肢變?yōu)橐�，呈扇形�?br />（4）鳥的胸部肌肉很發(fā)達(dá)．
（5）鳥的骨很輕，長骨都是大都中空的．
（6）鳥的食量大，消化能力強，食物殘渣形成后在體內(nèi)不停留．
（7）鳥的心率比人快，血液運輸能力強．
（8）鳥呼吸時，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的氣囊．

12．青蛙是一種受到人們喜愛的常見動物，早在小學(xué)《科學(xué)》課中，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少關(guān)于青蛙的生物學(xué)知識．
（1）一種動物的運動方式不見得就只有一種，以青蛙為例，由于其后肢發(fā)達(dá)，所以它在陸地上擅長跳躍；由于它的趾間有發(fā)達(dá)的蹼，所以也擅長在水中游泳；
（2）青蛙屬于脊椎動物，原因是它的骨骼跟人體骨骼一樣分為中軸骨和四肢骨兩部分，其中軸骨的脊柱是由椎骨組成的；
（3）青蛙的股骨骨折后比人體股骨骨折后的修復(fù)速度要快得多，從結(jié)構(gòu)上找原因，可以推測它的股骨外面骨膜中的成骨細(xì)胞具有很強的分裂能力．
（4）常居草叢中的青蛙體色大多呈綠色，這樣的體色不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，從動物行為的功能看，這是一種防御行為．

11．生命是物質(zhì)的，從肉眼可見的動植物到只能進(jìn)行顯微觀察的微生物無不具有物質(zhì)性．
（1）骨堅硬的特性與骨中的鈣鹽有關(guān)，骨有韌性與骨中含有骨膠蛋白（一種有機物）有關(guān)；
（2）工蜂和蜂后都是由受精卵發(fā)育而成的，但由于食物不同，發(fā)育的結(jié)果也就不同，幼蟲吃的食物如果是含蛋白質(zhì)豐富的王漿，結(jié)果就會發(fā)育成蜂后；
（3）所有的病毒都有相似的兩部分結(jié)構(gòu)：外殼由蛋白質(zhì)組成，內(nèi)核包含有遺傳物質(zhì)；
（4）有些真菌和放線菌可以產(chǎn)生抗生素，正確地使用這類物質(zhì)，可有效防治人類的某些傳染病，維護人體健康．

10．下列動物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�

	A．	菜青蟲取食十字花科植物葉片
	B．	雄三刺魚在生殖季節(jié)中，在河床上找到安全地點筑巢準(zhǔn)備迎接雌三刺魚
	C．	黑猩猩把幾個木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉
	D．	剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶

9．一位科學(xué)家歷盡數(shù)十年艱辛，放大鏡和筆記本不離手，終于取得昆蟲研究的舉世矚目的成就，并且寫成了《昆蟲記》一書，這位科學(xué)家是（　�。�

A．

法布爾

B．

廷伯根

C．

弗里斯

D．

勞倫茲

8．小民星期天幫軍屬做家務(wù)，他用力提起一桶水上6樓時，肱二頭肌和肱三頭肌的姿態(tài)是（　�。�

	A．	肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張		B．	肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
	C．	肱二頭肌和肱三頭肌都收縮		D．	肱二頭肌和肱三頭肌都舒張

7．如果你翻動花園或庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，想了解“光對鼠婦生活的影響”請你將他探究活動的過程寫完整．
（1）提出問題：光對鼠婦生活的影響嗎？根據(jù)所提出的問題作出假設(shè)：光對鼠婦的生活有影響．
（2）制定方案：設(shè)計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，過一段時間看哪邊的鼠婦多．該實驗的變量是光．
（3）為什么要計算全班的平均值？減少誤差．
（4）做完實驗的鼠婦如何處理呢？放回自然環(huán)境．

6．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草．
（3）此圖中各種動物可以統(tǒng)稱為消費者．
（4）物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈．
（6）此生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力．

5．如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答：
（1）圖中[1]細(xì)胞壁，起保護和支持作用．
（2）圖中[6]是細(xì)胞質(zhì)，控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（3）吃西瓜時，我們會感到甘甜可口，主要是因為圖中的[5]液泡內(nèi)含有較多糖分的細(xì)胞液．
（4）在植物的綠色部分的細(xì)胞中，有進(jìn)行光合作用的場所是圖中[3]葉綠體．
（5）植物細(xì)胞中，有攜帶遺傳信息的近似球形的結(jié)構(gòu)[4]細(xì)胞核．