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【題目】種子萌發(fā)時所需要的養(yǎng)料來自種子的( )

A. 胚芽和胚乳 B. 胚芽或胚根 C. 子葉或胚乳 D. 子葉和胚軸

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【題目】以下哪一組疾病與激素分泌異常無關(guān) 。 )

A. 糖尿病和巨人癥B. 糖尿病和呆小癥

C. 大脖子病和侏儒癥D. 血友病和白化病

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【題目】在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如表。請回答下列問題:

培養(yǎng)皿(組別)

場所

陽光下

陽光下

黑暗中

陽光下

溫度(℃)

23

23

23

5

紙巾干濕度

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

98%

0

98%

0

(1)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用甲組和_____組構(gòu)成對照實驗。

(2)甲組和丁組的實驗結(jié)果說明適宜的_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

(3)幾周后萌發(fā)的種子能發(fā)育成幼苗。在種子中_____是新植物體的幼體,它由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成。

(4)每個培養(yǎng)皿中都放入一定數(shù)量的種子即不是1粒種子,其目的是_____。

(5)本實驗設(shè)計中共包含了_____組對照實驗。

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【題目】與高等植物水稻相比,草履蟲是僅有一個細(xì)胞的“袖珍”生物,但也能進(jìn)行獨立的生活。下列有關(guān)草履蟲的說法錯誤的是( )

A. 這體現(xiàn)細(xì)胞是生命活動的基本單位

B. 草履蟲可以自己制造有機(jī)物維持生存

C. 草履蟲既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次

D. 草履蟲可以吞噬細(xì)菌,凈化污水

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【題目】下面是“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關(guān)實驗設(shè)計。請分析回答。

1)實驗時,取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號試管中加入2mL清水,向2號試管中加入2mL_____。

2)為了模擬人體口腔內(nèi)的環(huán)境溫度,應(yīng)將1號和2號試管放在____℃的水中。

310分鐘后,再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液,預(yù)期2號試管的實驗現(xiàn)象是______(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解為_____。由此可見,淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是______。

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【題目】近年來由于抗生素的濫用,肺結(jié)核病有卷土重來的趨勢。肺結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的,主要通過飛沫和塵埃傳播;卮鹣铝袉栴}:

(1)注射卡介苗可以預(yù)防肺結(jié)核,卡介苗作為________進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而通過保護(hù)_________________來預(yù)防該病的傳播。

(2)肺結(jié)核屬______________傳染病,其病原體與人體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有__________________________。

(3)由于濫用抗生素,導(dǎo)致耐多藥結(jié)核桿菌出現(xiàn),治療起來非常困難。根據(jù)生物進(jìn)化理論,耐多藥結(jié)核桿菌的出現(xiàn)是_______________的結(jié)果,這種病菌與普通結(jié)核桿菌相比,遺傳物質(zhì)____________(發(fā)生/沒發(fā)生)改變。

(4)進(jìn)入人體的病原體首先會被吞噬細(xì)胞消滅,這種免疫屬于____________免疫,而有淋巴細(xì)胞參與的免疫過程屬于__________免疫。

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【題目】關(guān)于食品貯存的說法合理的是( )

A. 食品腐敗是細(xì)菌大量繁殖的結(jié)果 B. 真空包裝可以抑制所有微生物的繁殖

C. 適當(dāng)控制氧氣與二氧化碳濃度利于水果保鮮 D. 食品中禁止使用防腐劑

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【題目】人體發(fā)育最初階段所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自

A. 輸卵管 B. 子宮 C. 胎盤和臍帶 D. 卵黃

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【題目】下列生活習(xí)慣中,容易形成齲齒的是( 。

A. 喜歡喝牛奶,吃葷菜

B. 飯后漱口,早晚刷牙

C. 愛吃水果和青菜

D. 喜歡吃零食、甜食而不注意口腔衛(wèi)生

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【題目】生物多樣性是人類賴以生存的基礎(chǔ),是國家生態(tài)安全的基石。保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,這種措施是

A. 保護(hù)基因的多樣性 B. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 保護(hù)生物種類的多樣性 D. 保護(hù)人類所需生物的多樣性

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