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【題目】以下對(duì)“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”所用到的器具用途的描述,不正確的是( 。
A.燒杯:加熱物體
B.滴管:吸取和滴加少量試劑
C.鑷子:夾取材料
D.培養(yǎng)皿:承載培養(yǎng)液或植物材料等
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【題目】探究“綠色植物的蒸騰作用強(qiáng)弱與葉片面積的關(guān)系”活動(dòng),根據(jù)設(shè)計(jì)的操作方案組裝實(shí)驗(yàn)裝置,將裝置放在相同陽光下照射一段時(shí)間后,比較兩個(gè)裝置內(nèi)散失的清水量。以上環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究基本過程的( 。
A.提出問題B.作出假設(shè)C.制定計(jì)劃D.實(shí)施計(jì)劃
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【題目】人類和類人猿的共同祖先是____________ 。從古猿進(jìn)化到人具有決定意義的一步是直立行走 ,從而把古猿的前肢從支持身體和行走中解放出來。
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【題目】下面是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚(題目中畫橫線處),請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響
(1)提出問題:________________________________________。
(2)作出假設(shè):________________________________________。
(3)設(shè)計(jì)方案:①材料用具:10只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊。②實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣在盒里就形成了_______________和_______________兩種環(huán)境。
(4)方法步驟:①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘。②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
(5)實(shí)驗(yàn)記錄:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 6 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | 0 |
黑暗 | 4 | 8 | 7 | 6 | 5 | 7 | 8 | 8 | 9 | 10 |
(6)結(jié)論:____________對(duì)鼠婦的生活有影響。
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【題目】科學(xué)研究證明色盲基因位于X染色體上,Y染色體上沒有色盲基因。小明患有色盲,而他的父親色盲,母親色覺正常。小明的色盲基因一定來自:
A. 父親B. 母親C. 父親和母親D. 不能確定
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【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A、B兩組
②A組每天喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只喂5克飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
組別 | 后肢長(zhǎng)出的 平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的 平均時(shí)間(天) | 尾脫落的 平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的 平均體長(zhǎng)(cm) |
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推斷甲狀腺激素能夠______。
A.促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育 B.維持第二性征
C.促進(jìn)動(dòng)物的血液循環(huán) D.調(diào)節(jié)血糖含量
(3)若成年人缺碘,甲狀腺激素的合成量會(huì)______(選填“增加”或“減少”),導(dǎo)致甲狀腺腫大。
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【題目】下列生活方式中符合科學(xué)性原則的是
A. 生病后用藥越多好得越快B. 每餐飲食只需依據(jù)喜好吃飽就行
C. 只要身體不舒服,就立即使用抗生素D. 服藥前仔細(xì)閱讀藥品的使用說明
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【題目】能使生物產(chǎn)生新性狀,也可能產(chǎn)生新的生物類型的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了
A. 有利變異B. 不利變異C. 不能遺傳的變異D. 能遺傳的變異
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