【題目】根據(jù)觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)實驗和如圖，回答下列問題．
（1）實驗中，在觀察完雞蛋的氣室后，可用剪刀剪破內(nèi)卵殼膜，小心地將雞蛋里的物質(zhì)倒入里，便可進(jìn)行后續(xù)觀察．
（2）雞蛋里的許多透明膠狀物質(zhì)，是卵白，卵白能為胚胎發(fā)育提供所需的 ．
（3）雞蛋里的透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有一團(tuán)黃色球狀的膠狀物質(zhì)，是卵黃，卵黃內(nèi)儲存供胚胎發(fā)育用的 ．
（4）在雞蛋的卵黃上有一個白色的小點(diǎn)，是胚盤．胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．從細(xì)胞水平看，雞的胚胎發(fā)育與人的胚胎發(fā)育類似，胚胎發(fā)育過程中都發(fā)生了細(xì)胞的 ．

【題目】配對
循環(huán)系統(tǒng) ①運(yùn)動、支持、保護(hù)
消化系統(tǒng) ②運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)
呼吸系統(tǒng) ③消化、吸收
神經(jīng)系統(tǒng) ④進(jìn)行氣體交換
運(yùn)動系統(tǒng) ⑤調(diào)節(jié)人體的各項生理活動

【題目】如圖甲、乙分別表示某植物枝芽的縱剖結(jié)構(gòu)和該植物的一段枝條，據(jù)圖分析回答：
（1）甲圖中的[3]是由[]這樣的結(jié)構(gòu)發(fā)育來的，它能發(fā)育成乙圖中 ．
（2）乙圖中的[a]是由甲圖中的[]發(fā)育成的，乙圖中的[c]是由甲圖中[]發(fā)育成的．
（3）如果摘除乙圖中的頂芽，請預(yù)測該枝條的發(fā)育狀況．

（1）第2號設(shè)計有錯，將錯誤之處改正為 ．
（2）第2號改正設(shè)計后，本試驗共有組對照實驗．
（3）第2號改正設(shè)計后，將三支試管都放入溫水中，5～10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍(lán)的是號．
（4）1、3號對照，兩組間的變量是 ．
（5）第2號改正設(shè)計后，1、2號對照，說明對淀粉有消化作用．

【題目】如圖是有關(guān)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA，基因五者之間關(guān)系的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A.細(xì)胞核中的染色體都是成對存在的
B.染色體就是DNA
C.DNA位于基因上
D.基因控制生物的性狀

A.青蛙的體色與周圍環(huán)境顏色相近 B.青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液

C.青蛙的肺發(fā)達(dá)，能適應(yīng)陸地生活 D.青蛙的后肢發(fā)達(dá)，適于跳躍

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）寫出圖中下列標(biāo)號中結(jié)構(gòu)名稱：1、4；
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫；血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫 ．
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化：血變成了血．
（4）臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達(dá)心臟的 ， （只填序號，不能填結(jié)構(gòu)名稱）到達(dá)炎癥部位須次經(jīng)過心臟．
（5）在心臟結(jié)構(gòu)中，心房與心室之間的瓣膜是 ， 心室與動脈之間的瓣膜是 ， 它們的作用都是 ． 心臟的瓣膜只能向一個方向打開，這就保證了血液流動的方向只能是 ． （從下面答案中選其一）
A、由心室→心房→動脈 B、由心室→心房→靜脈
C、由心房→心室→動脈 D、由心房→心室→靜脈．

【題目】如圖所示為草莓的繁殖，當(dāng)草莓生長良好時，會生出一種藤蔓，在藤蔓的端頭又生出新的小植株．當(dāng)小植株長到3～4片葉子時，可以把它剪下，種在另外的花盆中．草莓的這種生殖方式屬于（　�。�
A.種子繁殖
B.扦插
C.嫁接
D.無性生殖

【題目】如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖．

（1）如圖中ABC；
（2）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時，圖中[]的數(shù)目會顯著增加；
（3）國足高原訓(xùn)練完后體檢時發(fā)現(xiàn)，血液中有一種成分顯著增加，增加的成分最可能是[]．

【題目】配對
綠色植物 ①非生物成分
陽光 ②生物成分（生產(chǎn)者）
水分 ③生物成分（消費(fèi)者）
動物 ④生物成分（分解者）
微生物