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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析答:

(1)在生物分類(lèi)上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是_____。

(2)若以“是否有脊柱”為分類(lèi)依據(jù),則與A分為同一組的是_____(填字母)。

(3)動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類(lèi)依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是__________(填字母)。E的生殖特點(diǎn)是_____。

(4)若以“發(fā)育方式”為分類(lèi)依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,C、D歸為一組的依據(jù)是_____。

(5)B屬于魚(yú)類(lèi),是因?yàn)榫哂羞m于水中生活的結(jié)構(gòu):用_____呼吸和用_____游泳。

(6)C用_____呼吸。C的幼體生活在水中,用_____呼吸:青蛙的生殖特點(diǎn)是_____;因此,生殖、發(fā)育過(guò)程必項(xiàng)在外界水環(huán)境中完成的是_____(填字母)。

(7)A用_____呼吸,且身體內(nèi)有發(fā)達(dá)____,起到輔助呼吸的作用。D用_____呼吸。

(8)與青蛙的卵相比,鳥(niǎo)卵的特點(diǎn)是_____。

(9)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。從生物多樣性的角度看,如果D滅絕,就意味著該物種所擁有的全部_____從地球上消失。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中經(jīng)脫色和碘液處理后,葉片呈藍(lán)色的裝置是_____,(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)該實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證了_____是光合作用的原料。

(3)在實(shí)驗(yàn)三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)_____裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說(shuō)明蒸騰作用的主要器官是_____

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知,綠色植物對(duì)維持大氣中的_____起重要作用。

(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可通過(guò)哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?_____(答出一點(diǎn)即可)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)及用耳衛(wèi)生說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A聽(tīng)覺(jué)是在耳蝸內(nèi)形成的

B耳的結(jié)構(gòu)中能接受聲波產(chǎn)生振動(dòng)的是鼓膜

C遇到巨大聲響時(shí),可閉嘴,堵耳保護(hù)鼓膜

D不及時(shí)治療鼻咽喉炎可能會(huì)引起中耳炎

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】給危重病人輸氧的主要目的是( )

A. 防治進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B. 形成二氧化碳刺激呼吸中樞

C. 加速體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解 D. 參與細(xì)胞的催化作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中表示無(wú)性生殖方式的是圖_____。圖②是_____生殖。

(2)圖①中的繁殖技術(shù)稱(chēng)為_____,其中a為_____,該過(guò)程的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的_____緊密結(jié)合。

(3)圖②是高等植物有性生殖的_____過(guò)程,該過(guò)程中c與d結(jié)合形成的_____將發(fā)育成種子的胚。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)填寫(xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng):①______________________________

(2)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,圖中兩種細(xì)胞相比較,相同的特點(diǎn)是:都有_____能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。(3)圖中表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的是圖_____,與動(dòng)物細(xì)胞相比較,主要區(qū)別是:細(xì)菌沒(méi)有成形的_____! ∫虼怂鼘儆_____生物。

(4)在圖甲中,控制生物性狀的基因主要存在序號(hào)_____所示的結(jié)構(gòu)中。

(5)字母⑤所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),形成的休眠體叫_____,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的芽有不同類(lèi)型,按將來(lái)發(fā)育情況不同,可將芽分為______、_____________。在葉芽的結(jié)構(gòu)中,分裂能力最強(qiáng)的部位是_________;將來(lái)發(fā)育莖的部位是____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對(duì)于學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題都是相當(dāng)重要的.請(qǐng)你從如圖中提取“信息”回答問(wèn)題.

(1)注明圖B各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng):①________________________________________

(2)圖A中,一塊骨骼肌由兩部分組成:a是________,b是________

(3)圖A表示伸肘動(dòng)作,這一動(dòng)作的完成,是肱三頭肌________(填“收縮”或“舒張”)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生的,此時(shí)肱二頭肌處于________(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài);人體任何一個(gè)動(dòng)作都是在________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的.

(4)在伸肘動(dòng)作中,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________和②中的________.與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________以及關(guān)節(jié)周?chē)捻g帶.

(5)脫臼是指________________里滑脫出來(lái).

(6)體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響很大,下列敘述錯(cuò)誤的是______

A.加強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性B.加強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性C.加強(qiáng)關(guān)節(jié)的伸展性D.增加關(guān)節(jié)周?chē)∪獾臄?shù)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示基因、DNA、染色體、細(xì)胞核的關(guān)系,圖中1、2、3、4依次表示( )

A. 基因、DNA、染色體、細(xì)胞核

B. DNA、基因、細(xì)胞核、染色體

C. 細(xì)胞核、染色體、DNA、基因

D. 染色體、細(xì)胞核、基因、DNA

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】把新鮮水草放在養(yǎng)魚(yú)缸里的主要目的是提供( )

A. 食物 B. 氧氣 C. 能量 D.二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案