（1）該實驗的實驗變量是__________。

（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是__________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了__________（填“失水”或“吸水”）的過程。

（3）用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度__________（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故。

（4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是__________。

（1）圖示的各種生物中，草是生態(tài)系統(tǒng)中的______者；腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______者；各種動物為消費者，通過______作用，促進了物質循環(huán)。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動物、動物與動物之間通過______關系形成了食物鏈和食物網，其中鼠與食草昆蟲之間的關系是______。

（3）草原上草的長勢，生物種類和數(shù)量在一年四季會發(fā)生較大的波動，影響其波動的非生物因素主要是______和______；當草原上食物充足時，鼠的數(shù)量會增加但又不會無限制地增加，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

A．禁止近親結婚 B．提倡遺傳咨詢

C．提倡產前診斷 D．禁止孕婦運動

（1）圖甲中________（填字母）只起固定作用，圖乙中________（填字母）起固定作用外，還吸收水分和無機鹽．

（2）圖甲中能吸收水分和無機鹽的結構是________（填字母），能進行光合作用的主要結構是________．（填字母）

（3）圖乙中A、B、C中都有________組織和________組織，能運輸________、________

A. Aa×Aa B. AA×Aa C. AA×aa D. aa×aa

A．不能開花、結果 B．體內無輸導組織

C．生殖離不開水 D．植株矮小，沒有真正的根、莖、葉

A. 種子萌發(fā)時，胚根首先突破種皮發(fā)育成圖1中的③

B. 圖2中蝗蟲體表的外骨骼具有防止體內水分蒸發(fā)的作用，是蝗蟲適應陸地生活的特征之一.

C. 圖3中的各數(shù)據是在同一時刻測得的，由數(shù)據分析可判斷出該器官是肺

D. 圖4是一個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)瓶中的小魚能夠長久地存活下去

A．營養(yǎng)組織 B．輸導組織 C．保護組織 D．分生組織

（1）采集：要在校園的墻角等________環(huán)境中采集．

（2）觀察：若采集到的是如圖所示的葫蘆蘚，①可以先用________觀察其基本形態(tài)和顏色；②再用________觀察其結構 2/3的形態(tài)特點；③如果觀察的是一株成熟的葫蘆蘚，會發(fā)現(xiàn)其頂端都生有結構1，該結構類似于蕨類植物葉片背面的________（結構）．

（3）結論：根據觀察可以發(fā)現(xiàn)，苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是，其莖中沒有________ ， 葉中沒有________ ， 根非常將達，稱為假根．

（4）應用：人們發(fā)現(xiàn)煉焦廠、發(fā)電廠、硫酸廠周圍，很難找到苔蘚植物，而將生長茂盛的苔蘚移植到上述工廠周圍，移植的苔蘚也會很快消失，據此，可以推測苔蘚植物對于________等有毒氣體非常敏感，因而可用來監(jiān)測________ ．

A. 該食物網中有5條食物鏈

B. 兔和鼠構成了捕食關系

C. 這是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是保持不變的