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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀并分析下列材料，探究生物具有什么特征。

①一粒桃樹種子能萌發(fā)長(zhǎng)成一株很大的桃樹，并結(jié)出許多桃子。

②從同一株向日葵上取下兩粒種子種下去后，長(zhǎng)出的都是向日葵，但兩株向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方。

（1）材料①說明生物 。

（2）材料②說明生物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】柯蒂斯說“幸福的首要條件在于健康”。下列健康、免疫及急救的說法，不正確的是（ ）

A.健康包含身體、心理及對(duì)社會(huì)良好的適應(yīng)狀態(tài)，而不僅僅指身體健康

B.分析圖I可知第二次注射疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體的速度更快，產(chǎn)生抗體的量更多

C.從免疫的成分看，圖I中注射的疫苗甲屬于抗原，其目的是保護(hù)易感人群

D.某人體內(nèi)三種血管的血流速度如圖II所示，若乙血管受傷，則應(yīng)在傷口的近心端用止血帶按壓止血

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】大蔥埋在土里的部分為白色，而露出地面的部分通常變成綠色，這可以作為下面那句話的實(shí)例?

A．土里的部分無(wú)色素 B．葉綠素在光下才能形成

C．土里的部分不進(jìn)行光合作用 D．線粒體在光下才形成

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥面粉主要來(lái)自于小麥種子的（ ）

A. 胚乳 B. 胚軸

C. 子葉 D. 胚芽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)綠色開花植物受精以后花的各部分發(fā)育形成的結(jié)構(gòu)中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 子房→果皮 B. 胚珠→種子

C. 受精極核→胚乳 D. 受精卵→胚

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾組動(dòng)物中，體溫不恒定的是（ ）

A. 貓頭鷹、揚(yáng)子鍔、鯨 B. 家兔、丹頂鶴、獵豹

C. 青蛙、蛇、蜥蜴 D. 金絲猴、沙蠶、大熊貓

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】作物生長(zhǎng)過程中出現(xiàn)莖稈軟弱易倒伏，老葉出現(xiàn)黃斑時(shí)，要給作物及時(shí)施（）

A. 氮肥 B. 磷肥 C. 鉀肥 D. 鋅肥

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)習(xí)中，常用曲線圖分析生命活動(dòng)過程，揭示生命活動(dòng)規(guī)律。下列對(duì)曲線圖的相關(guān)描述，不正確的是（ ）

甲 乙

A.甲圖中，具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)遠(yuǎn)多于A點(diǎn)

B.甲圖中，曲線A→C的變化是由于使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的有利變異的結(jié)果

C.乙圖中，地衣和黑化蛾的數(shù)量變化，是外界環(huán)境自然選擇的結(jié)果

D.觀察乙圖可知，隨著空氣中二氧化硫的減少，地衣的生存環(huán)境改變，其數(shù)量逐漸增多，黑化蛾因而更易被天敵發(fā)現(xiàn)，頻率降低

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然界中，生殖能力是生物維持種族延續(xù)的基本能力。不同生物的生殖發(fā)育有各自鮮明的特點(diǎn)，關(guān)于下圖四種生物的生殖發(fā)育的描述錯(cuò)誤的是（ ）

①蝗蟲 ②家蠶 ③青蛙 ④麻雀

A.③在生殖過程中有抱對(duì)行為，其主要目的是提高受精卵的結(jié)合率

B.①②③在發(fā)育過程中的相同點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育

C.④胚胎發(fā)育的部位是鳥卵中的胎盤

D.①屬于農(nóng)業(yè)害蟲，它的生長(zhǎng)發(fā)育要經(jīng)過蛻皮才能長(zhǎng)成成蟲，其蛻去的“皮”是昆蟲的外骨骼

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】3月3日是“全國(guó)愛耳日”。下列有關(guān)耳的描述不正確的是（ ）

A. 聽覺的形成部位是在[3] B. 暈車與[1]對(duì)頭部位置變化過于敏感有關(guān)

C. 長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂，會(huì)對(duì)[6]造成損傷 D. 鼻咽部感染時(shí)，病菌可通過[4]進(jìn)入[5]，引起中耳炎

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同步練習(xí)冊(cè)答案