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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小張同學(xué)為了探究唾液對(duì)淀粉消化的影響,按圖中①④的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)A試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③中滴加X(jué)試劑是_____

(3)當(dāng)小張發(fā)現(xiàn)B1試管溶液不變藍(lán)色時(shí),他會(huì)想到什么問(wèn)題促使他繼續(xù)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)步驟④_____?你認(rèn)為他想到的問(wèn)題是_____。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟④中滴加的Y試劑是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié),影響草的生長(zhǎng).其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是( )
A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng)
B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸
D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙分別表示大豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中⑥所示的結(jié)構(gòu)有_____片,貯藏著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),圖乙中②所示的結(jié)構(gòu)有_____片,沒(méi)有貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在[_____]所示的結(jié)構(gòu)中。

(2)種子萌發(fā)時(shí),甲圖中的[]_____先突破種皮,發(fā)育成新植物體的根;乙圖中[]_____將發(fā)育成新植物體的莖和葉。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)養(yǎng)了一盆天竺葵,希望它快點(diǎn)長(zhǎng),就給它施了大量的肥料,結(jié)果植物出現(xiàn)了萎蔫的現(xiàn)象。后來(lái)她通過(guò)學(xué)習(xí)知道了植物吸水的主要器官及吸水原理。如圖1為根尖縱切面顯微結(jié)構(gòu)圖,圖2表示一個(gè)植物細(xì)胞吸水和失水過(guò)程模式圖,請(qǐng)你和她一起分析解決問(wèn)題:

(1)從根尖的各部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,根尖中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[_____],判斷的依據(jù)是細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄,細(xì)胞質(zhì)_____、_____大。

(2)弱小的根尖直接接觸土壤顆粒,根仍能在土壤中不斷伸長(zhǎng)擴(kuò)展。根尖中起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[_____],能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的是[_____]。

(3)施肥過(guò)多引起植物出現(xiàn)的“燒苗”現(xiàn)象,是右圖中過(guò)程[_____]所示的現(xiàn)象。要想緩解施肥過(guò)多對(duì)植物的影響,應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是_____,理由是_____土壤溶液濃度。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”實(shí)驗(yàn)的基本步驟如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成_____,其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過(guò)_____生理過(guò)程消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟③中,葉片顏色的變化的原因是:_____能脫去葉綠素。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟①中的葉片經(jīng)實(shí)驗(yàn)步驟③④處理,葉片顏色_____變藍(lán)。

(5)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完善后,進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:_____是光合作用的原料。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為長(zhǎng)骨的模式圖,看圖回答;

(1)對(duì)骨有營(yíng)養(yǎng)作用的血管主要集中在[2]__________內(nèi)。

(2)[5]______排列呈蜂窩狀,內(nèi)有終身可以造血的 ________;[6]__________分布在骨干的外周,骨組織致密。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A表示二氧化碳,B表示氧氣,則該圖表示_____作用示意圖。

(2)A表示氧氣,B表示二氧化碳,則該圖表示_____作用示意圖。

(3)A表示水蒸氣,則說(shuō)明植物體正在進(jìn)行的生理活動(dòng)是______。

(4)在植物體內(nèi)存在著兩種運(yùn)輸?shù)墓艿,一種是通過(guò)____把根吸收的水分輸送到植物體 各處。另一種是通過(guò)____把綠葉制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄.莖運(yùn)送到植株各處。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖

(1)根據(jù)圖示寫(xiě)出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。1_____,2_____,3_____,4_____,5_____,6_____。

(2)鯽魚(yú)身體分那三部分_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】連線

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石,請(qǐng)分析回答:

(1)在________巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等.

(2)在________巖層中形成化石的生物比較復(fù)雜、高等.

(3)通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石的研究,可以說(shuō)明生物的進(jìn)化趨勢(shì)是________________、________

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同步練習(xí)冊(cè)答案