材料用具:一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支,消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)。

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是___________

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是_____________

(3)如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團(tuán)處聚集，則說明____________

(4)為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，往往需要進(jìn)行______實(shí)驗(yàn)。

(5)你認(rèn)為張良利用了螞蟻的_______

A.防御行為 B.覓食行為 C.社會(huì)行為 D.繁殖行為

（1）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________________部分，圖中分解者是___________

(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈____

(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。一般情況下，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___的

A. 與艾滋病患者握手、擁抱 B. 與艾滋病患者發(fā)生性行為

C. 輸入艾滋病患者的血液 D. 與艾滋病患者共用一個(gè)針管

A. 抗原，控制傳染源 B. 抗體，控制傳染源

C. 抗原，保護(hù)易感人群 D. 抗體，保護(hù)易感人群

A.必須是健康的公民

B.一個(gè)健康成年人一次可以獻(xiàn)血200-300mL

C.任何年齡的人口可自愿獻(xiàn)血

D.我國(guó)自1998年起實(shí)行無償獻(xiàn)血制度

(1)樹根處A代表原始生命，它生活在___中。

(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是______

(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先古代B進(jìn)化而來的，圖中B的名稱是__。

(4)c區(qū)別于被子植物的特征是__.

(5)從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由單細(xì)胞到多細(xì)胞、__________ 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生。

（1）圖中①表示的生理過程是 。

（2）從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（3）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈 。若該生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)的污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是 。

（4）大氣中的二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？ 。

A. 壓迫傷口近心端一側(cè)的血管 B. 壓迫傷口遠(yuǎn)心端一側(cè)的血管

C. 只用“創(chuàng)可貼”處理傷口即可 D. 只用“紅藥水”處理傷口即可

【題目】在“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究實(shí)驗(yàn)中，選擇10只（或10只以上）鼠婦而不是一只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是（　�。�
A.避免偶然性
B.減少誤差
C.更加科學(xué)
D.以上都對(duì)

①實(shí)驗(yàn)前將天竺葵移放某處一晝夜。

②將天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理：A部分上下兩面遮光，B部分不遮光（如下圖所示），然后將植物放在陽光下照射。

③幾小時(shí)后摘下葉片，酒精脫色，再漂洗。

④滴上碘液，觀察葉片顏色的變化。

請(qǐng)回答如下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在______處一晝夜，利用植物的______作用消耗原有淀粉。

（2）A.B兩部分設(shè)置遮光和不遮光的目的是______________。

（3）A.B兩部分中加碘變藍(lán)的是_______部分，說明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉。(填字母）

（4）請(qǐng)補(bǔ)充完成光合作用的反應(yīng)式

光

二氧化碳+水 → 有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量） + 氧氣

（________）