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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列幾組動(dòng)物中,共同特征最多的一組是( )

A.同綱的虎和猴B.同目的虎和狗

C.同科的虎和貓D.同屬的虎和豹

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別是兔和狼的牙齒示意圖,據(jù)圖判斷并填空:

(1)圖甲是_____的牙齒;圖乙是_____的牙齒.

(2)甲圖動(dòng)物的_____齒發(fā)達(dá),這種牙齒主要用于磨碎食物,與其以_____為食的生活習(xí)性相適應(yīng);乙圖動(dòng)物有鋒利的_____齒,這種牙齒主要與其以肉類為食的生活習(xí)性相適應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】假如看到的物像偏向右上方,要想使物像移到視野中央,玻片標(biāo)本應(yīng)向( )移動(dòng).
A.左上方
B.右上方
C.左下方
D.右下方

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的葉片看起來(lái)是綠色,是因?yàn)橛行┘?xì)胞含有( )
A.液泡
B.葉綠體
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源圖,請(qǐng)你居圖回答下列問(wèn)題:

(1)食物中的有機(jī)物變成細(xì)胞中的有機(jī)物必須經(jīng)過(guò)生理過(guò)程1,1的生理活動(dòng)名稱是________

(2)圖中生理活動(dòng)3叫________.它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)2中完成.2是________

(3)從圖中可以看出,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量直接來(lái)源于________,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量最終來(lái)源于________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡下看字母“d”時(shí),視野中的像應(yīng)該是( )
A.d
B.b
C.q
D.p

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小華對(duì)“鑒定食物中含有的能量”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改造。用錐形瓶做容器,在外安裝易拉罐做的罩子,具體做法如圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)小華在錐形瓶中裝了30ml的水,在這粒花生燃燒后,錐形瓶中的水溫會(huì)____,原因是花生中的____通過(guò)燃燒被釋放了出來(lái)。

(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,易拉罐的作用是____。

(3)如果要比較一下一粒花生和一塊核桃仁哪個(gè)所含有能量多,用上述方法實(shí)驗(yàn)后,比較兩次測(cè)得的水溫,實(shí)驗(yàn)結(jié)果____(填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”),原因是____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,稱其重量為5克,切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料,稱其重量為0.5g。然后,組裝了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢?水量過(guò)多,溫度變化過(guò)小,不易讀數(shù);水量

過(guò)少,則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象,從而造成較大的誤差。所以,將水量定為20毫升。

(2)為了盡可能減小誤差,可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該部件的示意圖。(能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可)

(3)要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開,并記錄溫度計(jì)上顯示的溫

度呢?經(jīng)過(guò)討論,形成了以下三種不同意見,其中最為科學(xué)合理的是 (填字母)。

A.火焰熄滅時(shí)

B.核桃仁灰燼涼透時(shí)

C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)

(4)已知1毫升水每升高1,需要吸收4.2焦的能量。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10,請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差)。

(5)從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量,計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用花生和玉米進(jìn)行“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前,小組內(nèi)的成員提出了很多想要探究的問(wèn)題(如圖所示為其中的2個(gè)問(wèn)題)針對(duì)上述2個(gè)探究的問(wèn)題,問(wèn)題________是不需要作出假設(shè)的.

(2)該探究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,由實(shí)驗(yàn)裝置可知,他們想要探究的問(wèn)題是________.該實(shí)驗(yàn)裝置在錐形瓶外按上了一個(gè)易拉罐,易拉罐的作用是________

(3)科學(xué)家用________種子時(shí)所放出的熱量,作為測(cè)定種子能量的依據(jù),請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,把質(zhì)量相同的花生和玉米點(diǎn)燃,加熱相同質(zhì)量、溫度的清水,使水溫升高最多的應(yīng)該是________

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì):

種子

種子的質(zhì)量

水量

燃燒前的水溫

燃燒后的水溫

測(cè)定出的熱量

花生

10g

30ml

20℃

80℃

A(J)

玉米

10g

30ml

20℃

60℃

B(J)

1ml水每升高1℃需要吸收4.2J的熱量,則表中測(cè)定出的熱量A是 ________,B________

(5)由上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________

(6)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不可靠,應(yīng)該________才會(huì)使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列食品中,主要利用霉菌發(fā)酵的是( )

A.米醋B.面包C.酸奶D.豆豉

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同步練習(xí)冊(cè)答案