A.精囊腺B.前列腺C.睪丸D.附睪

（1）若放置一段時間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，A瓶蠟燭熄滅，B瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是_____瓶。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時吸收了瓶中的_____。

（2）若把黃豆種子換成新鮮和煮熟的豆苗，用來探究豆苗的呼吸作用，則該實(shí)驗(yàn)裝置必須放在_____（選填“光照”或“黑暗”）條件下才能進(jìn)行，請說明理由_____。

（3）除上述方法外，還可以利用澄清的石灰水來鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時釋放_____，使澄清的石灰水變渾濁。

（1）興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以構(gòu)成_____組對照實(shí)驗(yàn)，探究變量分別是_______，對照組是_________。

（2）A2與B3能否構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，_______理由是_______________。

（3）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷，請幫他們修改實(shí)驗(yàn)： _________________。

（4）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些蟲蛀的玉米，將它們種在適宜的條件下，可能萌發(fā)的有______（填寫字母）。

【題目】群體生活有利于生物逃避敵害，獲取食物．下列生物不具有社會行為的是（ ）
A.獼猴
B.蝗蟲
C.大象
D.白蟻

（1）這條食物鏈?zhǔn)牵?/span>_____。從構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，圖還缺_____者和非生物部分。

（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____循環(huán)和能量流動。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來自_____。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)被難以分解的有毒物質(zhì)污染，則有毒物質(zhì)積累最多的生物是[_____]．若某種原因造成C滅絕，則較長時間后，A和B也可能會瀕臨滅絕，說明生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的。

（1）果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對染色體，其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請判斷，圖一中 ________（填“甲”或“乙”）表示雄果蠅體細(xì)胞，基因組計(jì)劃只需要測定________條染色體序列。

（2）果蠅的翅形通過_________遺傳給后代，果蠅的長翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類型，它是由染色體上的_____控制的。

（3）根據(jù)圖二的雜交實(shí)驗(yàn)可知子代個體中長翅果蠅的基因組成_______子代個體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是_____________。

A. 長頸鹿脖子較長，梅花鹿脖子較短

B. 豌豆有高莖和矮莖

C. 人的皮膚有黃色和白色

D. 公雞雞冠有玫瑰冠和單冠

【題目】下列實(shí)例中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A.母狼狗給小虎仔喂奶
B.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉
C.家蠶吐絲結(jié)繭
D.蜘蛛在屋檐下結(jié)網(wǎng)