相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的M表示的發(fā)育過(guò)程稱為___。

(2)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出蝗蟲一生的發(fā)育過(guò)程_____。(用字母和箭頭表示)。

(3)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自[__]__。([ ]中填丙圖中序號(hào))

(4)與青蛙和鳥相比,鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是___。

(5)丁圖所示月季的繁殖方式為__,除此之外月季還可以用種子進(jìn)行繁殖。用種子繁殖的后代具有___的遺傳特性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄是樂(lè)山常見(jiàn)的水果。一棵茂盛的葡萄樹要結(jié)出好吃的葡萄,要經(jīng)過(guò)( 。┑葟(fù)雜的過(guò)程。

A. 開花→受精→傳粉→果實(shí)成熟 B. 開花→傳粉→受精→果實(shí)成熟

C. 受精→開花→傳粉→果實(shí)成熟 D. 傳粉→受精→開花→果實(shí)成熟

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖葉片常有以下A、B、C三個(gè)生理作用,那么:

(一)預(yù)習(xí)思考:

問(wèn):(1)如果進(jìn)行的是呼吸作用,經(jīng)氣孔吸入的氣體是什么?經(jīng)氣孔排出的氣體是什么?

答:如果進(jìn)行的是呼吸作用,經(jīng)氣孔吸入的氣體是_______經(jīng)氣孔排出的氣體是_______。

問(wèn):(2)如果進(jìn)行的是光合作用,經(jīng)氣孔吸入的氣體是什么經(jīng)氣孔排出的氣體是什么?

答:如果進(jìn)行的是光合作用,經(jīng)氣孔吸入的氣體是_______經(jīng)氣孔排出的氣體是______。

問(wèn):(3)如果進(jìn)行的是蒸騰作用,經(jīng)氣孔排出的成分是什么?

答:如果進(jìn)行的是蒸騰作用,經(jīng)氣孔排出的成分是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①中的繁殖技術(shù)稱為________,其中a為________,該過(guò)程的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的__________緊密結(jié)合。

(2)圖②是高等植物有性生殖的________過(guò)程,該過(guò)程中c與d結(jié)合形成的____________將發(fā)育成種子的________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人與大猩猩的體細(xì)胞中染色體數(shù)量分別為( 。
A.24對(duì)、23對(duì)
B.23對(duì)、24對(duì)
C.都是23對(duì)
D.都是24對(duì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了金魚的呼吸次數(shù)會(huì)隨水溫的變化而變化,這是科學(xué)探究過(guò)程中( )

A. 提出問(wèn)題 B. 作出假設(shè) C. 實(shí)施計(jì)劃 D. 得出結(jié)論

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)夫婦生育的第一胎是男孩,這對(duì)夫婦打算生育第二胎,第二胎仍是男孩的概率是

A. 100B. 0 C. 75D. 50

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】組織的形成是( )
A.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
B.細(xì)胞分裂的結(jié)果
C.細(xì)胞分化的結(jié)果
D.細(xì)胞衰老的結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性最直觀、最基本的體現(xiàn)就是( 。
A.物種多樣性
B.遺傳多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.環(huán)境多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】技能熟練,科學(xué)探究。

(一)預(yù)習(xí)思考:

如圖某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下,

請(qǐng)分析回答:

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí);

②將葉片B透明整料袋包禮(如圖所示);塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳);

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B;

④把葉片A、B分別置于盛有酒精的燒杯中進(jìn)行隔水加熱后漂洗;

⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。

(二)設(shè)問(wèn)解疑

問(wèn):(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的什么運(yùn)走耗盡?

答:步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的______運(yùn)走耗盡。

問(wèn):(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)槭裁瓷,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是什么?該實(shí)驗(yàn)的變量是什么?

答:葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?/span>_____色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是_____,該實(shí)驗(yàn)的變量是______

問(wèn):(3)葉片B滴加確液后沒(méi)有變藍(lán),是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑鲜裁矗?/span>

答:葉片B滴加確液后沒(méi)有變藍(lán),是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?/span>______

(4)步驟④隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素。

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