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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

1)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是圖中_____,能利用二氧化碳和水,通過(guò)[__] _____作用制造有機(jī)物。

2)制造的有機(jī)物一是通過(guò)自身的呼吸作用變成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境;二是通過(guò)食物鏈進(jìn)入圖中_____體內(nèi),通過(guò)[__] _____作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境;三是生物體的遺體和排出物通過(guò)圖中_____(在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著_____的角色)的分解變成_____(寫(xiě)具體的物質(zhì))返回?zé)o機(jī)環(huán)境,供植物利用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物體的某些部位,有些細(xì)胞終生具有分裂能力,能產(chǎn)生新的細(xì)胞,這樣的一群細(xì)胞屬于組織.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō)“種瓜得瓜,種豆得豆”,這主要與細(xì)胞中的有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從結(jié)構(gòu)層次上看,枇杷和人體最大的區(qū)別是人體具有( )
A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)細(xì)胞的染色體有8條,分裂后新生成的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)是8條。 ______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體幾乎都是有細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞的形狀和大小與它們的密切相關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中最短的一條食物鏈?zhǔn)牵汉坦阮悺?/span>_______→鷹,屬于生產(chǎn)者的是_______。圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系是______(選填“捕食”或“競(jìng)爭(zhēng)”)。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成部分來(lái)看,圖中沒(méi)有標(biāo)出的生物部分是_______。

(3)影響該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素有_______(只填寫(xiě)一個(gè)答案,合理即可)。

(4)由于農(nóng)田周邊的樹(shù)木大量被砍伐,食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量驟減,昆蟲(chóng)數(shù)量劇增,造成農(nóng)作物減產(chǎn),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)所具有的______能力是有一定限度的。

(5)在生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),美麗的“紅海灘”,屬于_______(填選項(xiàng)字母)。

A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.淡水生態(tài)系統(tǒng) C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

(6)素有“地球之肺”和“ 綠色水庫(kù)”之稱的是_______。

A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.淡水生態(tài)系統(tǒng) C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】枇杷細(xì)胞中控制生物發(fā)育和遺傳的信息主要儲(chǔ)存在( )
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.線粒體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】健康成年人每次獻(xiàn)血200~300毫升是不會(huì)影響健康的.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案