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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要使用實(shí)驗(yàn)器材,下列使用器材不正確的是

A測(cè)量空氣相對(duì)濕度時(shí)使用干濕表

B溫度影響金魚(yú)的呼吸,測(cè)量水溫時(shí)使用溫度計(jì)

C觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)使用放大鏡

D觀察動(dòng)物小腸內(nèi)表面的皺襞和絨毛時(shí)用放大鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)具有的特點(diǎn)是

A.基本不變 B.逐級(jí)增加 C.逐級(jí)遞減 D.沒(méi)有規(guī)律

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( )

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 池塘生態(tài)系統(tǒng)

C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 熱帶雨林

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在測(cè)量燒杯中熱水的溫度時(shí),下列做法正確的是( )

A. 用體溫計(jì)測(cè)量后在水中讀數(shù)

B. 將溫度計(jì)拿出讀數(shù)

C. 讓溫度計(jì)靠在燒杯壁上并在水中讀數(shù)

D. 用水銀溫度計(jì)在熱水中測(cè)量并讀數(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量一個(gè)乒乓球的體積,可采用的工具是( )

A. 放大鏡 B. 天平 C. 量筒 D. 刻度尺

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對(duì)光合作用的影響。

(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱(chēng)重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪個(gè)部位測(cè)量體溫所得到的結(jié)果最接近人體溫度( )

A. 直腸 B. 口腔 C. 腋窩 D. 體表

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了保護(hù)植物資源,走可持續(xù)發(fā)展的道路,我們?cè)谏鷳B(tài)保護(hù)方面取得了哪些成就?

_________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)的植物種類(lèi)繁多,植物資源十分豐富,有不少是舉世矚目的珍稀物種,被稱(chēng)為植物界的“大熊貓”“活化石”,請(qǐng)你說(shuō)出我國(guó)的一類(lèi)保護(hù)植物有哪些?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟。正確的操作順序和操作不當(dāng)易產(chǎn)生氣泡的步驟分別是( 。

A. ④②①③ ①B. ④②①③ ②C. ③④②① ①D. ③④②① ②

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同步練習(xí)冊(cè)答案