探究題
材料：現(xiàn)有2條鯽魚，用以探究魚鰭在游泳中的作用，請你幫助完成相關(guān)的內(nèi)容．
（1）觀察并提出問題：______．
（2）假設(shè)：______．
（3）實驗：______．
（4）結(jié)果：______．

在探究不同水溫對金魚呼吸次數(shù)影響的實驗后，將金魚丟進垃圾箱______．

鯽魚的（　�。�擺動時，可以控制身體前進的方向．

A．胸鰭

B．腹鰭

C．臀鰭

D．尾鰭

我來探究   
在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言，你看，一個人一個主意，請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法．
甲男生說：直接觀察，只要你仔細看各種鰭的動作，保證能看出每個鰭的作用．
乙女生說：直接觀察不行，好幾個鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？要想知道哪個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉看魚有什么失�，F(xiàn)象…
丙女生說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實驗．
丁男生說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
A：______B：______
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做______，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是______．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是______．因此生物科學(xué)研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選______作為實驗材料．
（3）丁提出的實驗方案中的A．B分別探究______，______在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
（4）乙認為12個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用單獨進行研究，乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循______的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中______提供依據(jù)．

探究鯽魚“側(cè)線的作用”．
材料用具：大魚缸、兩條鯽魚、凡士林、河水、木棒
提出問題：______
做出假設(shè)：______．
制定和實施計劃：在大魚缸內(nèi)放入一些河水，將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住，放入魚缸；用木棒順時針攪動水，觀察兩條鯽魚的活動．
預(yù)期結(jié)果：沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）．
結(jié)論：______．

通過捆綁鯽魚的胸鰭或模擬實驗，可以證明鯽魚的胸鰭在游泳中的主要作用是（　�。�

A．沒有任何作用	B．轉(zhuǎn)換方向
C．產(chǎn)生前進的動力	D．保持魚體平衡防止側(cè)翻

直接觀察魚鰭的各種動作，能準確判斷鰭的作用．______．

在完成觀察魚鰭的實驗之后，小明同學(xué)對魚鰭有了以下幾種認識，其中不正確的是（　�。�

A．研究魚鰭在游泳中的作用，可以采用模擬實驗的方法

B．魚的胸鰭有轉(zhuǎn)換方向的作用

C．魚的運動只能依靠鰭進行

D．魚在游泳時，胸鰭、腹鰭和尾鰭的作用不完全一樣