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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?菏澤一模）下列關(guān)于顯微鏡的敘述中，正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?廣東）七年級(jí)的學(xué)生到世界之窗春游，李麗同學(xué)做過(guò)山車(chē)時(shí)，因?yàn)楹ε掳蜒劬﹂]上了，但仍舊感覺(jué)到過(guò)山時(shí)的翻滾、左右轉(zhuǎn)動(dòng)以及加速或減速，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?菏澤一模）在溫室大棚內(nèi)種瓜果蔬菜，在正確灌溉和合理施肥的基礎(chǔ)上，要提高產(chǎn)量可以采取的措施有（　�。�
①升高溫室的溫度  ②適當(dāng)增加光照  ③向溫室內(nèi)充加適量氧氣  ④向溫室內(nèi)充入適量二氧化碳  ⑤適當(dāng)降低夜間溫度．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?菏澤一模）“基因型身份證”主要是利用先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取人體細(xì)胞中若干個(gè)固定的遺傳基因作為人的身份信息，從而用以鑒定不同人的身份．這樣的身份信息主要來(lái)自于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?淄博一模）今年荷澤市發(fā)生多例手足口病，手足口病是一種常見(jiàn)的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒．從傳染病的傳播環(huán)節(jié)來(lái)看，患病的嬰幼兒屬于（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?淄博一模）某同學(xué)從科學(xué)資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素，防止葉柄脫落．”為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是（　�。�
①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株，分別編號(hào)甲株、乙株、丙株
②將3株全部保留頂芽
③將3株全部去掉頂芽
④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素
⑤將甲、乙去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，丙竹保留幼葉
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?淄博一模）當(dāng)聾啞病人表演舞蹈《千手觀音》時(shí)，舞臺(tái)上優(yōu)美的音樂(lè)對(duì)于她們來(lái)說(shuō)卻是無(wú)聲的世界．此時(shí)參與調(diào)節(jié)她們的完成優(yōu)美舞蹈動(dòng)作的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要有（　　）
①語(yǔ)言中樞  ②聽(tīng)覺(jué)中樞  ③軀體感覺(jué)中樞  ④軀體運(yùn)動(dòng)中樞 ⑤小腦  ⑥視覺(jué)中樞．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?淄博一模）一些生物科學(xué)家正在開(kāi)展人工合成生命的研究，并且取得了重大突破．專家認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)造出人工合成生命，首先要解決的難題是“創(chuàng)造細(xì)胞容器”，以使細(xì)胞可以將壞分子阻擋在細(xì)胞外，允許好分子進(jìn)入．”這里的“細(xì)胞容器”最可能是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?淄博一模）李軍的媽媽每天給他配備的午餐是四兩米飯，一條半斤重的鯽魚(yú)和半斤豬肉、一杯開(kāi)水，是分析李軍長(zhǎng)期吃這種午飯，他可能會(huì)患上（　�。┎。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?淄博一模）甲、乙、丙三瓶奶分別加入乳酸菌后，甲乙兩瓶密封，丙瓶敞開(kāi)．甲瓶加熱到100℃后再冷卻，然后均在室溫下放置12小時(shí)，可以變成酸奶的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案