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科目: 來源: 題型:

保護(hù)生物最有效的措施( 。

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科目: 來源: 題型:

下列植物中,屬于我國特產(chǎn)的珍稀被子植物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

雨季保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對此進(jìn)行了探究,他的實驗過程如下,分析實驗,回答:
組別 A B
處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境
方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里
結(jié)果 不發(fā)霉 發(fā)霉通過A與B的對照實驗,小平想探究的問題是:
水分對霉菌生活的有影響嗎?
水分對霉菌生活的有影響嗎?
;這一對照實驗的變量是
水分
水分
;分析實驗結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:
霉菌的生活需要水分.
霉菌的生活需要水分.

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科目: 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

(1)在生物分類上,上述五種動物所屬最大共同單位是

(2)若以“有無脊椎”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是有脊椎的動物為
ABC
ABC
;無脊椎的動物為
DE
DE
. (填字母)
(3)A的身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(4)E屬于我國特有的珍稀動物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.

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科目: 來源: 題型:

如圖是生物多樣性概念圖,請?zhí)畛鱿鄳?yīng)內(nèi)容:

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科目: 來源: 題型:

利用所學(xué)的知識回答下列問題:
(1)大雨過后,蚯蚓紛紛爬出地面的原因是
下過大雨后,雨水填滿了土壤縫隙,蚯蚓無法呼吸了,只能鉆出地面
下過大雨后,雨水填滿了土壤縫隙,蚯蚓無法呼吸了,只能鉆出地面

(2)人的頭癬、灰指甲、腳癬等都是由
寄生的
寄生的
 真菌引起的.
(3)為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,科學(xué)工作者不僅要把塑料等以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶走,這是因為當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中
缺少分解者
缺少分解者

(4)我們經(jīng)常會在面包和饅頭中看到一些孔洞,這些孔洞是二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹而形成的,它是
酵母
酵母
菌,經(jīng)過呼吸作用產(chǎn)生的產(chǎn)物.

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科目: 來源: 題型:

結(jié)合所學(xué)的防腐知識將下列表格填充完整:

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    食品保存方法 限制細(xì)菌、真菌生活的條件(填序號) 舉     例
    抽真空包裝 如:③ 如:袋裝牛奶
    腌制
    高溫處理
    曬干或烘干 ①水份    ②適宜的溫度    ③空氣.

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    科目: 來源: 題型:

    如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
    (1)它和真菌相比個體微小,細(xì)胞內(nèi)沒有
    成形的細(xì)胞核
    成形的細(xì)胞核
    ,通過
    分裂
    分裂
    的方式繁殖后代,而真菌則通過產(chǎn)生
    孢子
    孢子
    繁殖后代.
    (2)與菠菜的葉肉細(xì)胞相比,細(xì)菌、真菌和病毒的共同點是都沒有
    葉綠體
    葉綠體
     葉綠體,因此大多數(shù)細(xì)菌、真菌和病毒都只能利用
    現(xiàn)成有機物
    現(xiàn)成有機物
     現(xiàn)成的有機物生活.

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    科目: 來源: 題型:

    生物的多樣性的內(nèi)涵指的是( 。

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    科目: 來源: 題型:

    在給動物分類時,分類越細(xì),動物之間( 。

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    同步練習(xí)冊答案