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科目： 來(lái)源： 題型：

原始大氣的成分中不包括下列哪種物質(zhì)（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

大豆種子的胚是由____發(fā)育而成的（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

根尖分生區(qū)細(xì)胞和黃瓜表層果肉細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

讀圖回答．

（一）請(qǐng)將圖1中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名 稱寫(xiě)出：
①
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨
；②
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
；③
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
；④
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔
；⑤
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
．脫臼是指
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
從
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
里滑脫出來(lái)．（填文字）
（二）小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)圖2分析回答問(wèn)題．
（1）圖A表示
屈肘
屈肘
動(dòng)作，圖B表示
伸肘
伸肘
動(dòng)作．
（2）①表示
肱二頭肌
肱二頭肌
，在圖A中處于
收縮
收縮
狀態(tài)，而同時(shí)②
肱三頭肌
肱三頭肌
則處于
舒張
舒張
狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是
舒張
舒張
和
收縮
收縮
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

蝗蟲(chóng)的呼吸器官是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，不屬于群體中的信息交流的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越
復(fù)雜
復(fù)雜
，學(xué)習(xí)行為就越
越強(qiáng)
越強(qiáng)
，而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重
越大
越大
．這樣更利于動(dòng)物適應(yīng)
復(fù)雜
復(fù)雜
的生活環(huán)境．

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科目： 來(lái)源： 題型：

仿生是科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
和
功能
功能
來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種
儀器設(shè)備
儀器設(shè)備
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在自然界中，生物之間的信息交流是
普遍存在
普遍存在
的，動(dòng)物的
動(dòng)作
動(dòng)作
、
聲音
聲音
和
氣味
氣味
等都可以起到信息傳遞的作用．正是由于
物質(zhì)流
物質(zhì)流
、
能量流
能量流
和
信息流
信息流
的存在，使生物間的聯(lián)系
錯(cuò)綜復(fù)雜
錯(cuò)綜復(fù)雜
，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2009?遼陽(yáng)一模）如圖1所示，各種鳥(niǎo)卵不僅大小有別，且卵殼顏色或單一或具斑點(diǎn)．但內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻基本相似，如圖雞卵圖A，請(qǐng)認(rèn)真看圖回答．

（1）雞卵圖A中①被稱作
胚盤(pán)
胚盤(pán)
，里面含有
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（2）雞卵圖A中[
⑥
⑥
]
卵黃
卵黃
和③卵白都含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，供
胚胎
胚胎
發(fā)育的需要．
（3）已受精的卵，胚盤(pán)色濃而略大，這是因?yàn)?!--BA-->
胚胎
胚胎
發(fā)育已經(jīng)開(kāi)始．

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