在春末光照較好的一天，李明同學作了如下探究：在同一棵樹的同一枝條上，分別于8：00時、12：00時和16：00時摘取了形狀、大小相同的甲、乙、丙三片樹葉，并對摘取的甲、乙兩片樹葉采取了低溫保鮮措施．待丙葉摘取后，一起對三片樹葉進行了脫色漂洗處理，滴加碘液，結果是（　�。�

夏天，水生藻類（如水綿）常在白天，尤其是陽光燦爛的日子里浮出水面，而在夜晚沉入水中，它們日浮夜沉的原因是（　　）

下列各項中，不屬于影響鯉魚生活的因素是（　�。�

下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）

鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子，會影響種子的萌發(fā)嗎？請設計一個實驗來尋找答案．
（1）提出問題：．
（2）作出假設：．
（3）實驗材料和用具：相似的大豆種子100克，10%食鹽水、清水、濕紙巾、塑料袋．
（4）實驗步驟：
①將大豆種子平均分成A、B、兩組，其中A組種子浸泡在10%食鹽水中，B組種子浸泡在中，兩組均在相同條件下浸泡6h左右．
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕巾紙包起來，并放在塑料袋中，再將兩個塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕，在A、B兩組實驗中除了實驗變量外，其余條件均相同，其中實驗組是組，對照組是組．
（5）實驗結果：A組種子不能萌發(fā)；B組種子能萌發(fā)．

如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫做，圖中所示編號為；直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫做，圖中所示編號為；細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的無機物，它們是，圖中所示編號為．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，它們三者之間的關系是相互依存、缺一不可的．沒有，消費者就失去了食物和能量來源；沒有，動植物的遺體和排出物就無法得到分解．

結合顯微鏡使用，請回答下面的問題．在[]里填寫數(shù)字學號，在橫線上填文字．
（1）如果目鏡上標有10×，物鏡上標有40×，則觀察到的物像放大了倍．
（2）需要將鏡筒下降時，雙手轉動[]，眼睛應該注視[]．
（3）小明在顯微鏡的視野中看到一個“P”字，你知道玻片上寫的是什么嗎？．
（4）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方，如果要把物像移到視野中央，你認為小明應該把玻片向什么方向移動？． 
（5）當實驗室光線較暗時，應調節(jié)顯微鏡的、．

在果園養(yǎng)雞的過程中，不會出現(xiàn)的狀況是（　�。�

金魚缸里有綠色水草，想一想其主要作用是（　�。�

春耕秋收，為了提高農作物的產量，收獲更多，春夏兩季，農民不辭勞苦在田間翻土．這說明植物生長離不開的非生物因素主要是（　�。�