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科目: 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)請據(jù)右圖及圖中箭頭所示,回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,a箭頭所示的氣體表示二氧化碳,那么b箭頭所示的氣體表示
 

(2)若此圖為呼吸作用示意圖,那么a、b兩個(gè)箭頭所示的氣體分別是:a
 
、b
 

(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,那么b箭頭所示的氣體是
 

(4)你能嘗試著運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理作用的原理解答實(shí)際問題嗎?例如:在炎熱的夏天,用手觸摸烈日下的葉片仍有涼爽的感覺,這是這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行著
 
作用、降低葉片表面溫度的緣故.在大棚種植蔬菜、水果時(shí),可以向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w,可以增強(qiáng)
 
作用提高產(chǎn)量.新鮮的水果用保鮮袋包裹,可延長儲存時(shí)間,這主要是能抑制
 
作用.

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精英家教網(wǎng)如圖是探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分圖片,據(jù)圖回答下列問題:圖2中用黑紙片將葉的一部分遮蓋住,使之與未遮蓋的部分形成對比實(shí)驗(yàn),由此可知該實(shí)驗(yàn)的變量是
 
.圖1是圖2中的葉片經(jīng)過酒精脫色、漂洗、滴加碘液處理之后的狀態(tài),請問:顏色無變化是圖中的
 
處(填“A”或“B”).由該實(shí)驗(yàn)同時(shí)也證明
 
是植物進(jìn)行光合作用的能量來源.

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科目: 來源: 題型:

如圖是“綠葉在光下制定淀粉”實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟的示意圖,請據(jù)圖回答.
精英家教網(wǎng) 
(1)用圖中編號表示實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序:⑤→②→③→
 
→④→
 
→⑦
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,葉片的
 
(填“遮光”或“未遮光”)部分用碘液染色后呈藍(lán)色.
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論之一是綠葉只有在
 
下才能進(jìn)行光合作用.

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某生物小組以天竺葵為材料進(jìn)行了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是
 
.(填圖中序號)
(2)圖中③是把葉片放入盛有
 
的小燒杯里隔水加熱,使葉片里的
 
溶解到這種液體里.
(3)圖中④的目的是
 

(4)圖中②葉片先用清水漂洗,然后滴加碘液染色,來檢驗(yàn)是否有光合作用的產(chǎn)物
 
生成.本實(shí)驗(yàn)中葉片上被黑紙遮蓋部位
 
(變藍(lán)、不變藍(lán)),未被黑紙遮蓋部位
 
(變藍(lán)、不變藍(lán)),說明光合作用需要
 

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科目: 來源: 題型:

如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的具體步驟,請據(jù)圖回答.
(1)將盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
 

(2)步驟②中用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是為了做
 

(3)經(jīng)過步驟④后,葉片逐漸由
 
色變成
 
色.
(4)步驟⑥向葉片中滴碘液,是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是
 
,
觀察到的現(xiàn)象是沒有遮光的部分變成
 
色,說明
 
是光合作用不可缺少的條件.
精英家教網(wǎng)

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請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方面的問題:
(1)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)(如圖).
精英家教網(wǎng)
①海爾蒙特針對自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:柳樹獲得的74.6kg物質(zhì)只是來源于水.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識判斷,海爾蒙特的結(jié)論
 
(填“是”或“不”)確切.
②在海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中,土壤干重減少90g,主要是由于壤中的
 
部分被植物吸收了.
(2)某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“唾液對淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表.請完成下列問題:
    <input id="zzdu6"><xmp id="zzdu6"><li id="zzdu6"></li>
    試管編號 1 2 3 4 5
    饅頭的形狀 適  量  碎  屑 適量饅頭塊 適  量  碎  屑
    是否加唾液 2毫升 唾液 2毫升 清水 2毫升 唾液
    是否攪拌 充  分  攪   拌 不  攪   拌 充  分  攪   拌
    水浴溫度 37℃ 0℃ 100℃
    碘     液 2  滴①從1、2號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,唾液中的
     
    ,可以使淀粉的性質(zhì)發(fā)生變化.
    ②如果該興趣小組選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其自變量是:
     

    ③實(shí)驗(yàn)中,適宜的溫度為什么是37℃?
     

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    科目: 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,已知甲裝置收集到的氣體能夠使帶火星的細(xì)木條重新燃燒起來,乙裝置中澄清的石灰水逐漸變渾濁了,請你利用學(xué)過的知識判斷:(1)甲裝置應(yīng)該放在
     
    (填“無光”或“有光”)的環(huán)境內(nèi),通過甲實(shí)驗(yàn)證明光合作用能夠產(chǎn)生
     
    (2)乙裝置測定的是
     
    (填“光合”或“呼吸”)作用過程,通過測定證明過程能夠產(chǎn)生
     

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    科目: 來源: 題型:

    請將下列植物體的結(jié)構(gòu)與將來可能發(fā)育成的結(jié)構(gòu)連接起來
    精英家教網(wǎng)

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    科目: 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)如圖是菜農(nóng)種植的西紅柿,請運(yùn)用植物的生理作用、結(jié)構(gòu)層次等知識解答下列問題:
    (1)西紅柿的果實(shí)外有一層薄薄的皮,對西紅柿有保護(hù)的作用,屬于
     
    組織,而內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng),屬于
     
    組織.
    (2)在西紅柿的生長期間,如果大部分的葉片被害蟲吃掉了,就會影響西紅柿進(jìn)行
     
    作用,導(dǎo)致合成的有機(jī)物過少而減產(chǎn),因此要注意防蟲害.
    (3)如果菜農(nóng)要移栽西紅柿?xí)r,最好根部帶一坨土,這樣做的目的是為了保護(hù)根尖成熟區(qū)的
     
    ,從而保證移栽后對
     
    和無機(jī)鹽的吸收;西紅柿的根從土壤中吸收的無機(jī)鹽等物質(zhì),會通過莖木質(zhì)部的
     
    (填“導(dǎo)管”或“篩管”)往上運(yùn)輸給果實(shí),供果實(shí)利用;最好在陰天或傍晚移栽,目的是降低西紅柿的
     
    作用,避免水分過量散失,提高移栽后的成活率.
    (4)平時(shí),我們常?梢钥吹讲妥郎稀疤前栉骷t柿”的盤里會出現(xiàn)許多水,這是因?yàn)樘侨芙庥谒,使西紅柿細(xì)胞周圍的溶液濃度
     
    (填“大于”或“小于”)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致西紅柿細(xì)胞
     
    (填“失水”或“吸水”)引起的;采摘后的西紅柿如果不馬上吃,最好放入冰箱中,能保鮮較長時(shí)間,原因是冰箱溫度低,降低了西紅柿細(xì)胞的
     
    作用,減少了有機(jī)物的消耗.

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    科目: 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答:
    (1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在
     
    處一晝夜,使葉片中原有的
     
    運(yùn)走耗盡.
    (2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
     
    ,其變量是
     

    (3)裝置在光下3小時(shí)后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
     
    染色兩個(gè)步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是
     
    加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
     
    色.
    (4)染色后,預(yù)測觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
     

    (5)該探究活動得出的結(jié)論是:
     

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