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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：填空題
木本植物莖在 和 之間有形成層，通過形成層細(xì)胞的分裂可使植物的莖不斷長粗．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：填空題
植物體受精完成后， 發(fā)育成果實(shí)， 發(fā)育成種子．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：填空題
氣孔是植物 的“門戶”，也是 的“窗口”，一個(gè)氣孔是由兩個(gè) 圍成的空腔．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：填空題
植物的呼吸作用是指：植物吸收空氣中的 ，將自身貯存的 ，轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，并釋放出 ．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：填空題
目前我國植被面臨嚴(yán)峻的形勢，為使我們的祖國更加綠意盎然，你覺得我們中學(xué)生應(yīng)該做點(diǎn)什么？答： ．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：解答題
請把下列植物中我們?nèi)耸秤玫闹饕糠趾拖鄬?yīng)的器官用線連起來
根--甘蔗
莖--西紅柿
葉--花生仁
花--白菜
果實(shí)--黃花菜
種子--蘿卜．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：解答題
請你識圖作答
（1）某公安局得到一份生物樣品，從外形上分辯不出是來自植物體還是動物體，某七年級學(xué)生取少量樣品在顯微鏡下觀察，并繪下一個(gè)細(xì)胞（如圖1）．請回答：此生物樣品是來自______，在此細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]______，遺傳物質(zhì)主要貯存在[]______中．
（2）圖3是草原上的部分生物．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有______條食物鏈，請寫出其中的一條：______，其中生產(chǎn)者是______，消費(fèi)者是（至少寫出2種）______，數(shù)量最多的生物是______，假如兔子大量減少，那么最直接影響到的生物是______．
（3）圖2是綠色植物______作用示意圖，它的過程可以用一個(gè)式子表示出來，這個(gè)式子是：______．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：解答題
地球上現(xiàn)存的植物已知的大約有30多萬種，除了最常見的綠色開花植物以外，還有許多不開花的綠色植物．這些形形色色的植物種類組成了大自然中的整個(gè)植物界．根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特征，可以將它分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等主要類群．請完成下列各題：
（1）某種植物它長得很小，葉能吸收水份和無機(jī)鹽，具有假根，它常存在于陰暗潮濕并且沒有嚴(yán)重污染的地方，它是______植物．
（2）某種植物分布在占地球表面70%的水域環(huán)境里，它很簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”來形容它，它是______植物．
（3）蕨類植物的根吸收的水和無機(jī)鹽是通過根、莖、葉中的______組織向上運(yùn)輸?shù)�，它是靠______繁殖后代的．
（4）種子植物包括被子植物和裸子植物，請分別舉出一種你見過的被子植物和裸子植物，被子植物如______，裸子植物如______．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：解答題
探究的一般過程是指：提出問題，______，______，______，______，表達(dá)和交流這幾個(gè)階段．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年人教版七年級（上）期末生物試卷（二）（解析版）
題型：解答題
鼠婦是一種甲殼綱的小動物，翻動花園、庭院中的花盆或石塊，會看到它們很快地爬走了，是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎？我們展開實(shí)驗(yàn)探究：光對鼠婦生活的影響．
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要有效控制的變量是（______）
A，光；B，溫度；C，濕度；D，聲音的振動
（2）實(shí)驗(yàn)中需要多少只鼠婦最合適（______）
A，1只；B，2，3只；C，多少只都可以；D，10只左右
（3）請對以上探究的實(shí)驗(yàn)提出問題并作出假設(shè)
①提出問題：______．
②作出假設(shè)：______．
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