科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

請回答下列問題：
（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國表年學(xué)者_(dá)_____設(shè)計(jì)的．
（2）A裝置中的氣體相當(dāng)于______，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含______．正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的______．
（3）B裝置里的液體相當(dāng)于______，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)其中含有______等有機(jī)小分子物質(zhì)．
（4）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從______到______的轉(zhuǎn)變是完全可能的．

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為長頸鹿進(jìn)化過程示意圖，請據(jù)圖完成下列問題．
（1）從圖中可以看出，古代長頸鹿的前肢和頸有的長、有的短，這說明長頸鹿的祖先個體本身存在著    現(xiàn)象．
（2）在進(jìn)化的過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰原因是    ．
（3）缺乏青草，只能吃高處樹葉的環(huán)境條件對長頸鹿變異個體的生存和淘汰起到了    作用．
（4）在進(jìn)化的過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境    ．
（5）生存下來的個體是通過    將其頸和前肢長的性狀積累起來的；經(jīng)過長期的積累，于是形成了我們今天所見到的頸和前肢長的長頸鹿了．
（6）從長頸鹿的進(jìn)化過程可以看出：生物的變異一般是    ，而自然選擇則是    ，自然選擇的結(jié)果是    ．

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

右圖的進(jìn)化樹顯示了目前科學(xué)家對小熊貓、大熊貓、熊和浣熊之間親緣關(guān)系的認(rèn)識，請據(jù)圖回答問題：
（1）在小熊貓與熊中，大熊貓與    的親緣關(guān)系最近．
（2）在小熊貓與大熊貓中，浣熊與    的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)．
（3）某文物勘察者分別在甲、乙、丙三個不同的地層中探到始祖鳥、象牙、三葉蟲化石，你能根據(jù)這些化石將甲、乙、丙三地層的地質(zhì)年代按從遠(yuǎn)到近排列出來的？你的排列順序是：    ．

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是人類的起源和發(fā)展過程，請回答：

（1）A的生活方式是由以    生活為主轉(zhuǎn)變到    生活，產(chǎn)生這種變化的原因是    ．
（2）由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著    的方向發(fā)展，這樣    肢得到解放，促進(jìn)了    的發(fā)育．在與自然界斗爭的過程中，人類    的工具越來越復(fù)雜，衣著上由簡單發(fā)展到復(fù)雜．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省眉山市仁壽縣北斗鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省眉山市仁壽縣北斗鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題