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科目:
來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:填空題
發(fā)酵技術(shù)是指利用 的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制 ,大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù).
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:填空題
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:填空題
酒釀是 發(fā)酵的產(chǎn)物,果酒暴露在空氣中變酸是 發(fā)酵的結(jié)果.
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:填空題
發(fā)酵技術(shù)已經(jīng)從利用自然界中 的微生物進(jìn)行發(fā)酵生產(chǎn)的階段,進(jìn)入到按照 創(chuàng)造出具有 的微生物,以生產(chǎn) 的發(fā)酵產(chǎn)品的新階段.
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:解答題
試舉例說(shuō)出兩種發(fā)酵產(chǎn)品,并說(shuō)明它們和你生活有什么關(guān)系.
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:解答題
下面是家庭釀酒的具體操作過(guò)程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時(shí),加少許水和一定量的酒藥(實(shí)際上是酵母菌菌種),與米飯混勻后置于瓷壇內(nèi)(其他容器也可).在中間挖一個(gè)洞,加蓋后置于適當(dāng)?shù)牡胤奖兀?8℃)12h即成.現(xiàn)請(qǐng)你從以下幾個(gè)方面對(duì)其發(fā)酵過(guò)程作一簡(jiǎn)單的分析:
(1)先將米煮一煮的目的是什么?
(2)為什么要冷卻到30℃后,才可以加入酒藥?
(3)在中間挖一個(gè)洞的目的是什么?
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:解答題
小倩同學(xué)在制作酸奶的過(guò)程中,操作方法如下:
消毒:將1L牛奶放在鍋內(nèi)加熱到82℃接近沸騰,然后平均分三份倒入A、B、C三個(gè)已消毒的0.5L廣口瓶中.
加入接種:分別在A、B兩個(gè)廣口瓶中加入40mL兩種不同品牌的酸奶,在C瓶中加入40mL自來(lái)水,并攪拌均勻.密封發(fā)酵:將三只廣口瓶封好,放入38℃~44℃的烘箱內(nèi)保溫約1h.
觀察:1h后,每過(guò)30min觀測(cè)一次,如果瓶中的牛奶已經(jīng)凝固呈果凍狀,說(shuō)明酸奶已經(jīng)做好了.請(qǐng)分析:
(1)制作酸奶利用的主要微生物是______.能否用微波爐制作酸奶?理由是:______.
(2)某同學(xué)按照此步驟操作后,在A、B瓶中均未品嘗到兩個(gè)原有的品牌酸奶的味道,C瓶中還有餿味.試分析失敗的原因:______.
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:解答題
有人認(rèn)為好多微生物會(huì)給人帶來(lái)疾病,不如把所有的微生物全部消滅.你能從發(fā)酵及發(fā)酵產(chǎn)品的角度,推斷出可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題嗎?
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來(lái)源:《8.20.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)》2010年同步練習(xí)(解析版)
題型:解答題
青霉素是從霉菌上提取的一種高效、低毒、臨床應(yīng)用廣泛的重要抗生素.你知道它是如何被發(fā)現(xiàn)和生產(chǎn)的嗎?
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科目:
來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省濰坊四縣市八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
(甲)小民發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng),仔細(xì)觀察很久,(乙)心想這是生物嗎?(丙)于是取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看.(。┰瓉(lái)是草履蟲(chóng).以上敘述哪一個(gè)屬于實(shí)驗(yàn)( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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