（16分）以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案：

在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個小組實驗結果：

（1）探究“光對鼠婦生活的影響”，則實驗的變量是__________，在設計實驗時，要給鼠婦提供_______和________兩種環(huán)境，以便對照。在通過實驗進行探究的過程中，控制__________和設置__________都是非常重要的。

（2）我們在研究光照對鼠婦分布的影響時，所進行的除了光照不同以外，其他條件都相同的實驗叫做 。

（3）該班同學探究的問題是： （2分）

（4）對該問題做出合理假設是: （2分）

（5）某同學建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認為是否可行？ 。

（6）統(tǒng)計并計算全班各組數(shù)據的 ，這樣可以減小實驗誤。

（7）你得出的實驗結論是： （2分）。

（8）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是 。

（9）實驗結束后，你認為應該怎樣處理鼠婦？ 。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”．種子結構中哪個部分實際上就是幼小的生命體（ ）

A．種皮 B．胚

C．胚乳 D．胚軸

下列各項中，細胞能夠吸水的是（ ）

A．糖拌西紅柿

B．腌蘿卜

C．被海水久泡的農作物

D．浸入水中萎蔫的空心菜

在顯微鏡下觀察根的結構，自下而上是 、 、 和 ．

據圖回答下列問題：

（1）寫出下列代碼所指的結構名稱：[1] 、[2] 、[3] 、[4] 、[5] ．

（2）圖B中結構[6]是由圖A中[ ]（填代號）發(fā)育來的，[7]是由圖A中[ ]發(fā)育來的，[8]是由圖A中[ ]發(fā)育來的．

下列說法不正確的是( )

A．植物通過光合作用制造有機物

B．動物不能自己制造有機物

C．動物必須直接或間接地以植物為食,從中獲取營養(yǎng)物質

D．真菌、細菌的生活不需要有機物

枯葉蝶停在樹上像枯葉, 仙人掌的葉變成刺, 這些現(xiàn)象說明( )

A．生物適應環(huán)境 B．環(huán)境影響生物

C．生物影響環(huán)境 D．生物改變環(huán)境

濟南大明湖景色優(yōu)美，某校生物興趣小組的同學去考察，發(fā)現(xiàn)湖內生活著蘆葦、蓮、魚等各種生物。下面是同學們對這些生物特征的敘述，錯誤的是

A．都能生長和繁殖

B．都能排出體內產生的廢物

C．都有細胞構成的

D．都能自己制造有機物

下列生物與環(huán)境的關系中，哪項與其他三項性質不同

A．綠色植物的光合作用增大了大氣的含氧量

B．地衣加 速了巖石的風化

C．變色龍可改變體色

D．細菌等微生物分解枯枝落葉

綠色植物在生物圈中的作用是

A．為其他生物提供物質和能量

B．穩(wěn)定大氣中碳氧平衡

C．促進生物圈中的水 循環(huán)

D．以上都是