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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:填空題

今年4月,我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類(lèi)似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣飛沫在人群中傳播.

(1)該病的病因是

A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物資 B.某種病原體入侵

C.某激素分泌異常 D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

(2)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣分析,找到了致病元兇.它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于

(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群

(4)小敏接種過(guò)乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病,她的想法對(duì)嗎? .為什么?

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人體一個(gè)動(dòng)作的完成,并不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還需靠多個(gè)系統(tǒng)的配合,根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)B系統(tǒng)供給運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的氧氣,其中氣體交換的主要場(chǎng)所是

(2)C系統(tǒng)中消化和吸收的主要場(chǎng)所是 ,供給運(yùn)動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

(3)A系統(tǒng)的動(dòng)力器官是心臟,心臟內(nèi)心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間有瓣膜,其作用是 ,血液流經(jīng)手臂肌肉后,最先流入心臟的

(4)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的廢物主要通過(guò)D系統(tǒng)排出,D系統(tǒng)中形成尿液的主要器官是腎臟,經(jīng)化驗(yàn)?zāi)橙说哪蛞褐谐霈F(xiàn)了蛋白質(zhì),最可能的病因是

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某同學(xué)在養(yǎng)蠶的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),蠶繭的顏色有金黃色和白色兩種.蠶繭的顏色如何遺傳?帶著疑問(wèn),他對(duì)該校部分學(xué)生養(yǎng)的蠶進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表.

組別

親本蠶繭的性狀

子代蠶繭的性狀

金黃色

白色

金黃色和金黃色

金黃色和白色

白色和白色

無(wú)

請(qǐng)分析回答:

(1)在遺傳學(xué)上,蠶繭的金黃色和白色是一對(duì)

(2)根據(jù)表中第一組的結(jié)果判斷,蠶繭的金黃色和白色中 是顯性性狀.

(3)若用H表示顯性基因,h表示隱性基因,則第一組子代中蠶繭為白色的個(gè)體基因組成為 ,第二組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體基因組成為

(4)某公司為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,需要盡可能多地獲得金黃色蠶繭.在選擇育種時(shí),應(yīng)選擇第 組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體做親本進(jìn)行繁育.

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

杜鵑花與杜鵑鳥(niǎo)細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是:

①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞質(zhì) ③細(xì)胞核 ④細(xì)胞壁 ⑤線粒體 ⑥葉綠體 ⑦液泡

A.①②③④⑤⑥⑦ B.①②③⑤ C.①②③④⑥⑦ D.④⑥⑦

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下是幾種生物與人的細(xì)胞色素C中氨基酸的差別對(duì)比表。相關(guān)敘述不正確的是:

生物名稱(chēng)

黑猩猩

響尾蛇

金槍魚(yú)

小麥

酵母菌

氨基酸差別(個(gè))

0

1

11

13

14

21

35

44

A.與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的生物是黑猩猩

B.與人類(lèi)親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的動(dòng)物是金槍魚(yú)

C.各種生物細(xì)胞色素C含量不同,說(shuō)明他們的原始祖先不同

D.分子生物學(xué)為判斷各種生物之間的親緣關(guān)系提供了依據(jù)

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如表是顯微鏡使用過(guò)程中的幾種操作和要達(dá)到的目的,其中不符合的是:

選項(xiàng)

操作

目的

A

轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡

調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱

B

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡

C

轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

使物象更清晰

D

將裝片向右下方移動(dòng)

使位于視野左上方的物象移到視野中央

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是:

A.水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇­──促進(jìn)根部的呼吸

B.幼苗移栽時(shí)根部留土坨──降低幼苗的蒸騰作用

C.合理密植──提高光合作用的效率

D.春季早播覆蓋地膜──提高地表溫度,保持土壤濕度

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖曲線表示在適宜的條件下,某植物種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化。下列分析錯(cuò)誤的是:

A.I、III階段種子的鮮重顯著增加

B.I、II階段種子的干重顯著減少

C.第III階段種子的胚根已發(fā)育成幼根

D.第III階段種子的增加的重量主要是水

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù),搭配錯(cuò)誤的是:

應(yīng)用實(shí)例

生物技術(shù)

A

培養(yǎng)無(wú)病毒植株

組織培養(yǎng)

B

制作酸奶

發(fā)酵技術(shù)

C

培育能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的大腸桿菌

基因工程

D

“試管嬰兒”的誕生

克隆技術(shù)

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

心血管健康需要大家共同關(guān)注,以下說(shuō)法正確的是:

A.人的心血管健康狀況既受遺傳因素影響,也與生活習(xí)慣密切相關(guān)

B.飲酒會(huì)導(dǎo)致血液中紅細(xì)胞數(shù)量增加,血液變稠,加重心臟負(fù)擔(dān)

C.遇到心肌梗死的病人,應(yīng)馬上將病人抬上汽車(chē)送往醫(yī)院

D.只要合理膳食,就不會(huì)患心血管疾病

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同步練習(xí)冊(cè)答案