某同學(xué)在養(yǎng)蠶的過程中發(fā)現(xiàn),蠶繭的顏色有金黃色和白色兩種.蠶繭的顏色如何遺傳?帶著疑問,他對(duì)該校部分學(xué)生養(yǎng)的蠶進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表.

組別

親本蠶繭的性狀

子代蠶繭的性狀

金黃色

白色

金黃色和金黃色

金黃色和白色

白色和白色

請(qǐng)分析回答:

(1)在遺傳學(xué)上,蠶繭的金黃色和白色是一對(duì)

(2)根據(jù)表中第一組的結(jié)果判斷,蠶繭的金黃色和白色中 是顯性性狀.

(3)若用H表示顯性基因,h表示隱性基因,則第一組子代中蠶繭為白色的個(gè)體基因組成為 ,第二組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體基因組成為

(4)某公司為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,需要盡可能多地獲得金黃色蠶繭.在選擇育種時(shí),應(yīng)選擇第 組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體做親本進(jìn)行繁育.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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有耳垂基因(A)和無耳垂基因(a)是一對(duì)等位基因,如果父母都有耳垂,其子代中出現(xiàn)了無耳垂個(gè)體,那么父母基因型分別是

A、父親:AA,母親:Aa B、父親:Aa,母親:Aa

C、父親:Aa,母親:aa D、父親:aa,母親:AA

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(2015濱州)下面關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)或功能的描述,請(qǐng)據(jù)圖找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.③是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

B.乙由種皮和胚組成

C.丙屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織

D.從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)榧住?

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如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,載玻片移動(dòng)方向和視野內(nèi)的明暗變化是

A.左下方 變亮 B.左下方 變暗

C.右上方 變亮 D.右上方 變暗

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右圖曲線表示在適宜的條件下,某植物種子萌發(fā)過程中鮮重的變化。下列分析錯(cuò)誤的是:

A.I、III階段種子的鮮重顯著增加

B.I、II階段種子的干重顯著減少

C.第III階段種子的胚根已發(fā)育成幼根

D.第III階段種子的增加的重量主要是水

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某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

裝置

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)

種子不萌發(fā)

棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出, 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用 裝置.

(2)若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”,你認(rèn)為該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?

(3)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是什么?

(4)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是

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A. B. C. D.

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下圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的C代表消化道的 部分,D代表消化道的 部分。

(2)圖中____曲線表示的是淀粉的消化過程,____曲線表示的是脂肪的消化過程。

(3)圖中D段內(nèi)的消化液有胰液、 和肝臟分泌的 。

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