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科目: 來(lái)源:2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某地區(qū)某種蛾的體色有棕色、灰白色、白色三種,它們的數(shù)量如圖25-2。后來(lái),由于該地區(qū)長(zhǎng)期環(huán)境污染,樹(shù)木及植被被熏成黑褐色。理論上,圖25-3能正確反映三種蛾數(shù)量變化的是( )

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某池塘生態(tài)系統(tǒng)中,全部生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總值為A,全部消費(fèi)者所利用的能量總值為B,全部分解者所利用的總值為C,那么,A.B.C三者之間的關(guān)系是( )

A.A=B=C B.A=B+C C.A>B+C D.A<B+C

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示) 。

(2)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程[ ] 的效率。

(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[ ] 所釋放的能量;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[ ] 中。

(4)過(guò)程B的強(qiáng)弱受 等因素的影響。

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:探究題

有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。

(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自________,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A.B.C,小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上__________,觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將連接B.C島之間的“橋”和A.B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

步驟③:螞蟻會(huì)沿著B(niǎo).C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物。

步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”_

步驟⑤:蟻蟻的行動(dòng)_ 。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠 _進(jìn)行通訊。

(4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他

問(wèn)題。 ?

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答:

培養(yǎng)皿(組別)

場(chǎng)所

陽(yáng)光下

陽(yáng)光下

黑暗中

陽(yáng)光下

溫度(℃)

23

23

23

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

90%

0

90%

0

(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了 組對(duì)照試驗(yàn).

(2)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,可選用 _和 構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn).探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”可選用 構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn).

(3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒,目的是

(4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是

(5)若加入適量營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是 組,幼苗是由種子的 發(fā)育而來(lái)的.

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為人體部分生理過(guò)程示意簡(jiǎn)圖,其中A.B.c表示不同物質(zhì),D.e表示不同液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)當(dāng)人體吸氣時(shí),氣體進(jìn)入肺泡,物質(zhì)b透過(guò)肺泡壁和 進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合。在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中,血液的變化是 。

(2)在消化道內(nèi),蛋白質(zhì)被胃液、腸液和 分解為物質(zhì)[a] ,經(jīng)小腸吸吸進(jìn)入血液。

(3)右圖表示液體e形成過(guò)程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu),那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是 。

(4)健康人體內(nèi)的液體e與d相比,液體e中不含 ;醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后w時(shí),發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此判定此人腎臟的 (結(jié)構(gòu))發(fā)生了病變。

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科目: 來(lái)源:2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題:

(1)“醉酒”者常常表現(xiàn)出走路不穩(wěn)、神志不清、呼吸急促等現(xiàn)象,合適由于酒精依次麻痹了圖一中的 (填數(shù)碼代號(hào))造成的。

(2)若圖表示人在睡夢(mèng)中拍打蚊子的反射活動(dòng),則這個(gè)反射在反射弧中的傳導(dǎo)途徑是_______________(用圖中的數(shù)字或箭頭表示)。

(3)“紅燈停,綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則,但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,“闖紅燈”的反射活動(dòng)屬于 ,參與該反射的高級(jí)神經(jīng)中樞至少有 個(gè)。

(4)某人在“酒駕”交通事故中受傷,醫(yī)生用針刺其指尖,此人有感覺(jué)但沒(méi)有縮手,則受傷部分可能是圖二中的 (填數(shù)碼代號(hào))。

(5)過(guò)量飲酒有害于神經(jīng)系統(tǒng)的健康,而科學(xué)用腦、有助于神經(jīng)系統(tǒng)的健康,并能延緩神經(jīng)系統(tǒng)的衰老,關(guān)于科學(xué)用腦,你有什么合理化的建議?(至少提2條建議)。

1. ;2

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科目: 來(lái)源:2016屆重慶市九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.要使視野變亮,可通過(guò)調(diào)大光圈和使用凹面鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)

B.將位于視野左上方的物象移到視野中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

C.從顯微鏡箱中取出顯微鏡時(shí),應(yīng)該雙手握住鏡臂,避免零件脫落

D.蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)將蓋玻片的一邊先接觸載玻片水滴,然后緩緩放下,避免氣泡產(chǎn)生

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科目: 來(lái)源:2016屆重慶市九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物體細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的量為X,在細(xì)胞分裂過(guò)程中遺傳物質(zhì)的數(shù)量變化情況( )

A.X→X→X B.X→2X→2X

C.X→2X→X D.2X→2X→X

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科目: 來(lái)源:2016屆重慶市九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)花的各部分發(fā)育成果實(shí)和種子的敘述,正確的是( )

A.子房發(fā)育成胚 B.子房發(fā)育成果實(shí)

C.胚珠發(fā)育成果實(shí) D.受精卵發(fā)育成種子

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