相關(guān)習(xí)題
 0  93375  93383  93389  93393  93399  93401  93405  93411  93413  93419  93425  93429  93431  93435  93441  93443  93449  93453  93455  93459  93461  93465  93467  93469  93470  93471  93473  93474  93475  93477  93479  93483  93485  93489  93491  93495  93501  93503  93509  93513  93515  93519  93525  93531  93533  93539  93543  93545  93551  93555  93561  93569  150026 

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)結(jié)構(gòu)可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞. (判斷對(duì)錯(cuò))

(2)結(jié)構(gòu)中儲(chǔ)存著遺傳物質(zhì). (判斷對(duì)錯(cuò))

(3)結(jié)構(gòu)中有大量的空氣. (判斷對(duì)錯(cuò))

(4)結(jié)構(gòu)是能量轉(zhuǎn)換器. (判斷對(duì)錯(cuò))

(5)此細(xì)胞取自人的口腔上皮. (判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

我國(guó)的釣魚(yú)島位于東海海域,這里物產(chǎn)豐饒,島上山茶、棕櫚、馬齒莧隨處可見(jiàn),仙人掌遍地叢生.海藻豐盛、魚(yú)蝦群集、海鳥(niǎo)飛掠,一派寶島好風(fēng)光.

(1)島上的各種生物及其生活環(huán)境相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè)

(2)山茶、棕櫚、海藻等植物在這里充當(dāng)?shù)慕巧?u> .

(3)資料中提到的消費(fèi)者有

(4)這里的生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自

(5)島上海風(fēng)強(qiáng)勁,各種植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的

(6)請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線句子中的生物所構(gòu)成的食物鏈

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

小王使用顯微鏡觀察酵母菌臨時(shí)玻片標(biāo)本,看到不同視野,請(qǐng)回答:

(1)視野①是小王選用10×的目鏡和10×的物鏡觀察的,物像放大了 倍.

(2)為了看清酵母菌的結(jié)構(gòu),小王轉(zhuǎn)用高倍物鏡觀察到視野②,此時(shí)視野 (選填“變暗”或“變亮”)

(3)他進(jìn)一步將光圈調(diào)大,并調(diào)節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)[ ],使視野變亮;他還略微轉(zhuǎn)動(dòng)[C] ,最終看到圖③中清晰的物像.

(4)小王觀察到酵母菌細(xì)胞中沒(méi)有 ,因此推斷酵母菌不能進(jìn)行光合作用.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示是某種植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是 的數(shù)量先加倍.

(2)過(guò)程b的結(jié)果是形成了不同的

(3)丁圖所示的植物葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于

(4)與人體相比,該植物體在結(jié)構(gòu)層次上沒(méi)有

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

春夏時(shí)節(jié),龍海紫云植物園總是熱鬧非凡,但看那:桃花、櫻花爭(zhēng)光斗艷,南洋杉、側(cè)柏翠綠挺拔,古榕樹(shù)盤(pán)根錯(cuò)節(jié),香樟樹(shù)奕奕生香,真實(shí)一所天然氧吧!真實(shí)一所天然氧吧!請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容回答下列問(wèn)題:

(1)桃樹(shù)、櫻樹(shù)都能開(kāi)花結(jié)果,屬于 植物;而南洋杉、側(cè)柏的種子外面沒(méi)有 包被,屬于裸子植物.

(2)古榕樹(shù)盤(pán)根錯(cuò)節(jié),其根部能吸收水和無(wú)機(jī)鹽的是根尖的 區(qū).

(3)香樟樹(shù)的“香氣”多數(shù)從其葉片的 散發(fā)到外界,能提神醒腦、沁人心脾,也說(shuō)明了生物能 環(huán)境.

(4)資料中的畫(huà)線句子說(shuō)明這些綠色植物能釋放氧氣,維持空氣中的 平衡.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

毛豆(如圖所示),又叫菜用大豆,是大豆作物中專門(mén)鮮食豆莢(果實(shí))的蔬菜用大豆,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)要結(jié)出豆莢,必須先經(jīng)過(guò) 這兩個(gè)生理過(guò)程.

(2)每個(gè)豆莢中往往有多個(gè)種子,種子的數(shù)目與毛豆花的子房?jī)?nèi) 的數(shù)目有關(guān).

(3)毛豆種子富含蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng),這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在種子的 中.

(4)毛豆播種前,農(nóng)民往往會(huì)深耕松土,這是因?yàn)槠浞N子的萌發(fā)需要

(5)毛豆播種后,一般6天左右幼苗展開(kāi)葉片,若在此期間每天測(cè)定其干重,并繪制成曲線,如圖中正確的是

(6)在遠(yuǎn)程運(yùn)輸鮮毛豆時(shí),需要抑制其呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,請(qǐng)你例舉一種措施

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示是植物的某種生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中所示生理活動(dòng)是

(2)進(jìn)行該生理活動(dòng)的主要器官是

(3)圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì)是:① ;②

(4)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由 細(xì)胞構(gòu)成的氣孔.

(5)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò) (選填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題

用如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用,同時(shí)關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過(guò)20min在觀察紅色液滴移動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)還在萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的 ,呼出 氣體.

(2)裝置中20%氫氧化鈉溶液的作用是

(3)裝置中紅色液滴的移動(dòng)情況將會(huì) (選填“向左”、“向右”或“不運(yùn)動(dòng)”)

(4)若整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中活塞都處于打開(kāi)狀態(tài),則紅色液滴的移動(dòng)情況將會(huì) (選填“向左”、“向右”或“不運(yùn)動(dòng)”)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題

為探究“光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速度的影響”. 某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示中的裝置:圖中①②兩個(gè)密閉容器無(wú)色透明,裝有同質(zhì)同量的清水河同樣的綠色水藻;兩容器與燈的距離如圖所示(不會(huì)互相遮擋).(提示:二氧化碳能溶于水,氧氣難溶于水.)

(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)探究的變量是

(2)實(shí)驗(yàn)前,水藻 (選填“需要”或“不需要”)進(jìn)行暗處理.

(3)在相同時(shí)間內(nèi),將有更多氣泡冒出的是 (選填“①”或“②”)號(hào)容器.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

完成上述實(shí)驗(yàn)后,該小組成員進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)并獲得了“恒溫30℃時(shí),水藻在不同光照強(qiáng)度下,吸收二氧化碳和釋放二氧化碳量得關(guān)系”曲線(如圖所示),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí),裝置中的水藻是否進(jìn)行了光合作用?(選填“是”或“否”)

(2)若該種類水藻的光合作用和呼吸作用的最適合溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將實(shí)驗(yàn)溫度調(diào)節(jié)到25℃,則圖b點(diǎn)的位置將 (選填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng).

(3)b點(diǎn)位置出現(xiàn)上述變化的原因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案