科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我們對微小的物體和細(xì)胞進(jìn)行觀察,要借助顯微鏡.在使用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,下列敘述正確的是( )
A.下降鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視目鏡
B.對光時應(yīng)該先將高倍物鏡正對通光孔
C.對光時用一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔
D.要使視野變明亮,可以調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈.在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁 B.甲→乙→丁→丙
C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“光對鼠婦生活的影響”的實驗,分析正確的是( )
A.該實驗屬于模擬實驗
B.實驗結(jié)果是光會影響鼠婦的生活
C.該實驗的變量是光
D.實驗結(jié)論是明亮處1只,陰暗處9只
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“一山難容二虎”這一諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點可以理解為( )
A.老虎所需要生活的空間大,個體大
B.老虎性情孤獨,不喜歡群居
C.身強(qiáng)力壯的老虎以身體弱小的老虎為食
D.老虎從食物鏈中獲得的能量少,個體數(shù)量少
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡,③④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡,⑤⑥為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的距離.下列哪種組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少( )
A.①③⑥ B.①④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng),很容易出現(xiàn)氣泡,影響觀察效果.下列四種蓋蓋玻片的方法中,最不容易出現(xiàn)氣泡的是(圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)( )
A. B.
C. D.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的
B.植物能為動物提供能量
C.分解者在生態(tài)系統(tǒng)中是不可缺少的組成部分
D.動植物的殘體形成煤、石油后不再參與碳循環(huán)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系,下列分析正確的是( )
A.圖中共有5條食物鏈
B.牛和田鼠之間是競爭關(guān)系
C.貓增多不會影響土蜂的數(shù)量
D.構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種方法能夠增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力( )
A.減少捕食者的數(shù)量 B.使消費者和生產(chǎn)者數(shù)量相等
C.增加生物的種類 D.減少分解者的數(shù)量
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( )
A.稀碘液、生理鹽水、清水 B.涼開水、生理鹽水稀碘液
C.稀碘液、清水、生理鹽水 D.涼開水、清水、稀碘液
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