（2015秋•鄒城市校級(jí)月考）生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，（如圖所示）：把章魚(yú)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一塊玻璃板，將魚(yú)缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲取食物，而猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物．

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于 行為．

（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越高等， 越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的難題，大大增強(qiáng)了 各種環(huán)境的能力．

（2015秋•鄒城市校級(jí)月考）如圖是五種生物形態(tài)圖，依圖回答下列問(wèn)題（填寫(xiě)圖中字母）：

（1）圖中是單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ，細(xì)胞中沒(méi)有成形細(xì)胞核的是 ．

（2）圖中生物可以寄生生活的是 ，可以進(jìn)行腐生生活的是 ．

（3）圖中A與E相比，A的細(xì)胞中缺少的是 ，C與其它生物相比，特殊之處是結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ．

（2015秋•鄒城市校級(jí)月考）2012年山東滕州出現(xiàn)狼襲擊兒童的事件，一時(shí)間“狼來(lái)了”傳遍周邊地區(qū)，甚至還鬧出把狗當(dāng)作狼的事情．狗和狼到底有些什么區(qū)別？小明同學(xué)上網(wǎng)檢索到以下資料（見(jiàn)表格），請(qǐng)你分析：

（1）由資料可以推測(cè)“狗起源于狼”，表格中狗的分類(lèi)地位漏填了一項(xiàng)，請(qǐng)補(bǔ)上：狗在分類(lèi)上屬于 科．把狼和狗劃歸為哺乳綱主要考慮到的特征是 （至少寫(xiě)兩條）．

（2）研究發(fā)現(xiàn)，狗和狼的骨骼結(jié)構(gòu)極其近似，它們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 和骨骼肌組成，狼更善于奔跑，這與它的關(guān)節(jié)有很大的關(guān)系，它的關(guān)節(jié)面表面有光滑的 ，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦， 內(nèi)有滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用，使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活自如．

（3）狼是群居性極高的物種，狼群有著極為嚴(yán)格的等級(jí)，通過(guò)氣味、叫聲溝通；類(lèi)似這樣的行為稱為 ．

（2013•盈江縣校級(jí)模擬）含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有（ ）

A．呼吸 B．生長(zhǎng)現(xiàn)象

C．繁殖能力 D．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的能力

（2012秋•平南縣期末）下列屬于生物的是（ ）

①草 ②煮熟的魚(yú) ③珊瑚 ④鐘乳石

⑤生石花 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇 ⑧家鴿．

A．①③④⑧ B．①⑤⑦⑧ C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦

（2013秋•北京校級(jí)期末）狼捕食兔子，其生理意義在于（ ）

A．獲取營(yíng)養(yǎng) B．強(qiáng)者欺凌弱者

C．游戲 D．將它驅(qū)除出領(lǐng)地

（2015秋•永川區(qū)校級(jí)期中）下列生物不是按生活環(huán)境劃分的一組是（ ）

A．魚(yú)和鯨 B．貓頭鷹和蝙蝠 C．狗和水草 D．魚(yú)和水草

（2015秋•肇源縣期中）以下哪項(xiàng)不是仙人掌生存需要的基本條件（ ）

A．陽(yáng)光 B．水分 C．空氣 D．有機(jī)物

（2015秋•邵陽(yáng)縣期末）下列能構(gòu)成生物圈的是（ ）

A．地球及生物 B．湖泊中的所有生物

C．地球上的所有的人類(lèi) D．森林中的所有的樹(shù)木

（2015秋•邵陽(yáng)縣期末）為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置（ ）

A．相同的條件 B．不同的條件

C．相對(duì)的條件 D．相似的條件