科目: 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
下圖中A、B、C表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)A表示 作用。通過A過程,植物細(xì)胞將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要。
(2)C表示 作用。通過C過程,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的 平衡。
(3)植物生長所需要的水和無機鹽是由根運輸?shù)饺~片的,其運輸?shù)膭恿碜杂诩字械腫 ] 作用。
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請在下列各序號后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱,以完善細(xì)胞的概念圖:
① ② ③ ④ ⑤
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科目: 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
下圖為人體心臟結(jié)構(gòu)剖面圖,請據(jù)圖分析回答問題:(在圖上標(biāo)出各結(jié)構(gòu)的名稱)
(1)心臟在人體內(nèi)的位置是 。
(2)體循環(huán)經(jīng)過的結(jié)構(gòu):[10]左心室→[6] →組織細(xì)胞間毛細(xì)血管網(wǎng)→上下腔靜脈→[3] 。通過體循環(huán)的物質(zhì)交換,血液由 血變?yōu)?u> 血。
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科目: 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
下圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖,請分析回答:
(1)遠(yuǎn)處物體反射來的光線,經(jīng)過[ ]_______的折射,在[ ]_ _________上形成物像。
(2)某同學(xué)看故事書時,故事書中的文字先在眼內(nèi)成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過[ ]______傳遞到____________,形成視覺。
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科目: 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
河蚌是我們餐桌上一道美味的食物,它屬于 動物,這一類動物的主要特征是身體表面(體外)有 ,運動器官是 。
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科目: 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
蜜蜂是營群體生活的昆蟲。蜂群中有數(shù)萬只工蜂、少量雄峰和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等,雄峰專職于蜂王交配,蜂王則產(chǎn)卵、繁殖后代。
(1)從資料中可以看出,蜜蜂是具有 行為的昆蟲。
(2)蜜蜂的各種行為受基因支配,屬于 行為。
(3)蜜蜂的發(fā)育過程要經(jīng)過“蛹”這一時期,所以它的發(fā)育屬于 發(fā)育。
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科目: 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
第64屆世界衛(wèi)生大會的議題包括流感疫情的防控、流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等。2013年,進入冬季,我國各地流感疫情不斷,個別地區(qū)甚至反常地越演越烈。請分析回答問題。
(1)流感由流感病毒引起,從傳染病的起因看,流感病毒屬于____________,而患者屬于____________。
(2)專家認(rèn)為,本次流感就是由變異的流感病毒引起的,多數(shù)對此缺乏免疫力的人,屬于該病流行環(huán)節(jié)中的____________。
(3)衛(wèi)生部門對公共場所進行嚴(yán)格消毒,從預(yù)防傳染病措施看,這屬于______________。
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科目: 來源:2016福建省八年級生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:判斷題
生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強,生態(tài)是不會受到破壞的。( )
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