科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在低溫環(huán)境下被凍死了 | B. | 細(xì)菌在低溫環(huán)境中繁殖速度慢 | ||
C. | 細(xì)菌在無(wú)空氣環(huán)境中無(wú)法呼吸 | D. | 乳酸菌在無(wú)空氣環(huán)境中無(wú)法繁殖 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花--自然界的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 穿花蝴蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛--昆蟲(chóng)的生殖行為 | |
C. | 一母生九子,連母十個(gè)樣--生物的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 螳螂捕蟬,黃雀在后--生物間的食物關(guān)系 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蝴蝶蘭新個(gè)體 | |
B. | 利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代 | |
C. | 將葡萄的枝條插入土壤后生根成活 | |
D. | 遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呆小癥和貧血病是傳染病 | B. | 艾滋病能通過(guò)握手和擁抱傳播 | ||
C. | 肺結(jié)核是由病原體引起的 | D. | 滅蚊屬于控制蛔蟲(chóng)病的傳染源 |
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A. | 高產(chǎn)和抗倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,所以圖中有兩對(duì)相對(duì)性狀 | |
B. | 高產(chǎn)和倒伏都是由顯性基因控制 | |
C. | 高產(chǎn)抗倒伏小麥含有隱性基因 | |
D. | 高產(chǎn)抗倒伏小麥能作為優(yōu)良種子使用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把該名同學(xué)送到醫(yī)院的呼吸道科與其他病人一起住院治療 | |
B. | 向市疾控中心匯報(bào) | |
C. | 對(duì)與該同學(xué)有接觸的人員進(jìn)行檢查與跟蹤觀察 | |
D. | 對(duì)所處教室、宿舍進(jìn)行全面、徹底消毒 |
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A. | 隨意丟棄廢舊電池 | B. | 大量燃放煙花爆竹 | ||
C. | 將實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入水池中 | D. | 盡量選擇公共交通工具出行 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非處方藥就是可以自己到藥店購(gòu)買,依據(jù)說(shuō)明書(shū)使用的藥物,簡(jiǎn)稱“OTC” | |
B. | 心肺復(fù)蘇包括胸外心臟按壓和人工呼吸 | |
C. | “現(xiàn)代文明病”就是指如惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等一些慢性、非傳染性疾病 | |
D. | 健康就是指身體結(jié)構(gòu)完好無(wú)損,且沒(méi)有疾病或不虛弱 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與植樹(shù)造林,擴(kuò)大植被面積 | B. | 使用一次性餐具,方便生活 | ||
C. | 使用環(huán)保袋,將垃圾分類放置 | D. | 乘坐公共交通工具,低碳出行 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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