【題目】己知長方形,為坐標原點,點坐標為,點在軸的正半軸上,點在軸的正半軸上,是線段上的動點,設(shè),已知點在第一象限且是直線上一點,若是等腰直角三角形.
()求點的坐標并寫出解題過程.
()直角向下平移個單位后,在該直線上是否存在點,使是等腰直角三角形.
【答案】();()存在點,使為等腰直角三角形,坐標為,,.
【解析】試題分析:
(1)由點D和點A都在直線y=2x+6上可知,若△APD是等腰直角三角形,則只能是點A為直角頂點,如圖,過點D作DE⊥y軸于點E,則易證≌,由此可得,,從而可得點D的坐標為(6-m,14),將D的坐標代入y=2x+6中,解得m的值,即可得到點D的坐標;
(2)將直線y=2x+6向下平移12個單位所得新直線的解析式為:y=2x-6,由圖可知,點A、P在直線y=2x-6兩側(cè),故當(dāng)△APD為等腰直角三角形時,存在∠ADP=90°,∠APD=90°兩種可能情況,其中當(dāng)∠ADP=90°時,又存在點D在點A的上方和下方兩種情況,如圖2、圖3和圖4,然后結(jié)合已知條件進行推理計算即可.
試題解析:
()∵點A、D都在直線y-2x+6上,
∴當(dāng)△APD是等腰直角三角形時,只能是點A為直角頂點,
如圖1:過作軸于,軸于,
∵,
∴≌,
∴,,
∵,,
∴,
∴,
代入中得:-2m+6=14,解得:m=2,
∴;
()存在點,使為等腰直角三角形,
直線向下平移個單位后變成,
當(dāng)時,
①、如圖2所示,過作交、于、,
∵,,
∴≌,
∴,,
設(shè),
∴,,
∴,
,
∴
.
∴,
代入中得,
,
∴.
②如圖3所示:
過作平行線交延長線于,
∴≌,
∴,,
∴,
代入中得,
,
∴.
③當(dāng)時,如圖4,過作,交其垂線于,
∴≌,
∴,,
∴,
代入中,
,
∴,
綜上所述,點D的坐標為,,.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)已知△ABC是等邊三角形,點D是直線BC上一點,以AD為一邊在AD的右側(cè)作等邊△ADE.
(1)如圖①,點D在線段BC上移動時,直接寫出∠BAD和∠CAE的大小關(guān)系;
(2)如圖②,點D在線段BC的延長線上移動時,猜想∠DCE的大小是否發(fā)生變化.若不變請求出其大;若變化,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形中,,,,是邊的中點,連接延長與的延長線相交于點,連接.
()求證:四邊形是平行四邊形.
()已知,求四邊形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx-4(k≠0)的圖象與y軸交于點A,與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點B(6,b).
(1)b=__________;k=__________.
(2)點C是直線AB上的動點(與點A,B不重合),過點C且平行于y軸的直線l交這個反比例函數(shù)的圖象于點D,當(dāng)點C的橫坐標為3時,得△OCD,現(xiàn)將△OCD沿射線AB方向平移一定的距離(如圖),得到△O′C′D′,若點O的對應(yīng)點O′落在該反比例函數(shù)圖象上,求點O′,D′的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點P.
(1)如果∠A=80°,求∠BPC的度數(shù);
(2)如圖②,作△ABC外角∠MBC,∠NCB的角平分線交于點Q,試探索∠Q、∠A之間的數(shù)量關(guān)系.
(3)如圖③,延長線段BP、QC交于點E,△BQE中,存在一個內(nèi)角等于另一個內(nèi)角的2倍,求∠A的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(慶陽中考)現(xiàn)在的青少年由于沉迷電視、手機、網(wǎng)絡(luò)游戲等,視力日漸減退,某市為了了解學(xué)生的視力變化情況,從全市九年級隨機抽取了1 500名學(xué)生,統(tǒng)計了每個人連續(xù)三年視力檢查的結(jié)果,根據(jù)視力在4.9以下的人數(shù)變化制成折線統(tǒng)計圖,并對視力下降的主要因素進行調(diào)查,制成扇形統(tǒng)計圖.
解答下列問題:
(1)圖中D所在扇形的圓心角度數(shù)為______;
(2)若2016年全市共有30 000名九年級學(xué)生,請你估計視力在4.9以下的學(xué)生約有多少名?
(3)根據(jù)扇形統(tǒng)計圖信息,你覺得中學(xué)生應(yīng)該如何保護視力?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B兩地被池塘隔開,小明通過下列方法測出了A,B間的距離:先在AB外選一點C,然后測出AC,BC的中點M,N,并測量出MN的長為12 m,由此他就知道了A,B間的距離,有關(guān)他這次探究活動的描述錯誤的是( )
A. AB=24 m B. MN∥AB C. △CMN∽△CAB D. CM∶MA=1∶2
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