【題目】如圖,已知,垂足分別為D,F,試說明:請補充說明過程,并在括號內(nèi)填上理由
解:(已知)
( )
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(已知)
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( )
【答案】垂直的定義,同位角相等兩直線平行,∠1,兩直線平行同旁內(nèi)角互補,同角的補角相等,DG,內(nèi)錯角相等兩直線平行,兩直線平行同位角相等.
【解析】
根據(jù)平行線的判定和性質(zhì),垂直的定義,同角的補角相等知識一一判斷即可.
解:∵AD⊥BC,EF⊥BC(已知)
∴∠ADB=∠EFB=90°(垂直的定義),
∴EF∥AD(同位角相等兩直線平行),
∴∠1+∠2=180°(兩直線平行同旁內(nèi)角互補),
又∵∠2+∠3=180°(已知),
∴∠1=∠3(同角的補角相等),
∴AB∥DG(內(nèi)錯角相等兩直線平行),
∴∠GDC=∠B(兩直線平行同位角相等).
故答案為:垂直的定義,同位角相等兩直線平行,∠1,兩直線平行同旁內(nèi)角互補,同角的補角相等,DG,內(nèi)錯角相等兩直線平行,兩直線平行同位角相等.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1是一種陽臺戶外伸縮晾衣架,側面示意圖如圖2所示,其支架AB,CD,EF,GH,BE,DG,F(xiàn)K的長度都為40cm(支架的寬度忽略不計),四邊形BQCP、DMEQ、FNGM是互相全等的菱形,當晾衣架的A端拉伸到距離墻壁最遠時,∠B=∠D=∠F=80°,這時A端到墻壁的距離約為cm.
(sin40°≈0.643,cos40°≈0.766,tan40°≈0.839)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線,被直線所截,,是平面內(nèi)任意一點(點不在直線,,上),設,.下列各式:①,②,③,④,的度數(shù)可能是( )
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】假山具有多方面的造景功能,與建筑、植物等組合成富于變化的景致.某公園有一座假山,小亮、小慧等同學想用一些測量工具和所學的幾何知識測量這座假山的高度來檢驗自己掌握知識和運用知識的能力,如圖,在陽光下,小亮站在水平地面的D處,此時小亮身高的影子頂端與假山的影子頂端E重合,這時小亮身高CD的影長DE=2米,一段時間后,小亮從D點沿BD的方向走了3.6米到達G處,此時小亮身高的影子頂端與假山的影子頂端H重合,這時小亮身高的影長GH=2.4米,已知小亮的身高CD=FG=1.5米,點G,E,D均在直線BH上,AB⊥BH,CD⊥BH,GF⊥BH,請你根據(jù)題中提供的相關信息,求出假山的高度AB.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一般情況下是不成立的,但有些數(shù)可以使得它成立,例如:.我們稱使得成立的一對數(shù)為“相伴數(shù)對”,記為.
(1)若為“相伴數(shù)對”,試求的值;
(2)請寫出一個“相伴數(shù)對”,其中,且,并說明理由;
(3)已知是“相伴數(shù)對”,試說明也是“相伴數(shù)對”.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學的許多發(fā)現(xiàn)都曾位居世界前列,其中“楊輝三角”就是一例.如圖,這個三角形的構造法則:兩腰上的數(shù)都是1,其余每個數(shù)均為其上方左右兩數(shù)之和,它給出了(n為正整數(shù))的展開式(按a的次數(shù)由大到小的順序排列)的系數(shù)規(guī)律.例如,在三角形中第三行的三個數(shù)1,2,1,恰好對應展開式中的系數(shù);第四行的四個數(shù)1,3,3,1,恰好對應著展開式中的系數(shù)等等.
(1)根據(jù)上面的規(guī)律,寫出的展開式.
(2)利用上面的規(guī)律計算:
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】填空并在后面的括號中填理由
如圖,,試問、、有什么關系.
解:.理由如下:
過點作
則_________(____________________________________)
又∵(____________________________________)
∴_________(____________________________________)
∴_________(____________________________________)
∴(____________________________________)
即.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ABC為直角,以AB為直徑作⊙O交AC于點D,點E為BC中點,連結DE,DB
(1)求證:DE與⊙O相切;
(2)若∠C=30°,求∠BOD的度數(shù);
(3)在(2)的條件下,若⊙O半徑為2,求陰影部分面積.
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