【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知二次函數(shù)y=ax2+4ax+c(a<0)的圖像與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,頂點(diǎn)為點(diǎn)D,DH⊥x軸于H與AC交于點(diǎn)E.連接CD、BC、BE.若S△CBE∶S△ABE=2∶3,
(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為 ,點(diǎn)B的坐標(biāo)為 ;
(2)連結(jié)BD,是否存在數(shù)值a,使得∠CDB=∠BAC?若存在,請(qǐng)求出a的值;若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)若AC恰好平分∠DCB,求二次函數(shù)的表達(dá)式.
【答案】(1) (-5,0);(1,0);(2)不存在;理由見解析;(3)y=-x2-x+
【解析】
(1)由 可得,即可求得,求出設(shè)直線EC的函數(shù)解析式為,求出A(-5,0),利用A、B關(guān)于拋物線對(duì)稱軸對(duì)稱即可得出B(1,0);
(2)求出OC=-5a,DH=-9a,可得tan∠BAC==-a,過點(diǎn)B作BF⊥BD交DC延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,過點(diǎn)F作FG⊥x軸于點(diǎn)G,由△BFG∽△DBH,利用相似三角性質(zhì)可求得,由 ,求得a=0,故不存在;
(3)連結(jié)AD,可得S△ACD=S△ABC,由AC平分∠DCB,可得CD=BC,列出方程,求得a=,即可得出答案.
(1)∵y=ax2+4ax+c
∴拋物線的對(duì)稱軸為x=-2
依題意得C(0,c)
∵
∴
∴
∴
∵
∴
∴
設(shè)直線EC的函數(shù)解析式為
∴
∴
∴
當(dāng)y=0時(shí),
∴x=-5
∴A(-5,0)
∵A、B關(guān)于直線x=-2對(duì)稱
∴B(1,0)
故答案為:A(-5,0),B(1,0)
(2)將B(1,0)代入表達(dá)式得,c=-5a,
∴OC=-5a,DH=-9a
∴tan∠BAC==-a
過點(diǎn)B作BF⊥BD交DC延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,
過點(diǎn)F作FG⊥x軸于點(diǎn)G
△BFG∽△DBH
∴=tan∠BAC
=tan∠BAC=-a
∴
∵ ,
∴,a=0,
∴不存在
(3)解:連結(jié)AD,EH=OC=-3a,
∴S△ACD=·DE·(xC-xA) =-15a
S△ABC=·AB·OC =-15a,
∴S△ACD=S△ABC
∵AC平分∠DCB,
∴CD=BC
∴4+16a2=1+25a2
解得,a1=-,a2=
∵a<0,
∴a=
∴y=-x2-x+
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,將△ABC沿直線AB翻折得到△ABD,連接CD交AB于點(diǎn)M.E是線段CM上的點(diǎn),連接BE.F是△BDE的外接圓與AD的另一個(gè)交點(diǎn),連接EF,BF,
(1)求證:△BEF是直角三角形;
(2)求證:△BEF∽△BCA;
(3)當(dāng)AB=6,BC=m時(shí),在線段CM正存在點(diǎn)E,使得EF和AB互相平分,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】九年級(jí)復(fù)學(xué)復(fù)課后,某校為了了解學(xué)生的疫情防控意識(shí)情況,在全校九年級(jí)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的防控意識(shí)分成“A.很強(qiáng)”、“B.較強(qiáng)”、“C.一般”、“D.淡薄”四個(gè)層次,將調(diào)查的結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了 名學(xué)生,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)如果把疫情防控意識(shí)“很強(qiáng)或較強(qiáng)”視為合格,該校九年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)合格的學(xué)生約有多少名?
(3)在“A.很強(qiáng)”的3人中,有2名女生,1名男生,老師想從這3人中任選兩人做宣傳員,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男生一女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為a,E為CD邊上一點(diǎn)(不與端點(diǎn)重合),將△ADE沿AE對(duì)折至△AFE,延長(zhǎng)EF交邊BC于點(diǎn)G,連接AG,CF.給出下列判斷:①∠EAG=45°;②若DE=a,則AG∥CF;③若E為CD的中點(diǎn),則△GFC的面積為a2;④若CF=FG,則;⑤BGDE+AFGE=a2.其中正確的是____________.(寫出所有正確判斷的序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】疫情期間,“線上教學(xué)”為我們提供了復(fù)習(xí)的渠道.學(xué)校隨機(jī)抽取部分學(xué)生就“你是否喜歡線上教學(xué)”進(jìn)行了問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成如下統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
類別 | 非常喜歡 | 喜歡 | 一般 | 不喜歡 |
頻數(shù) | a | 70 | 20 | 10 |
頻率 | 0.5 | b | 0.15 |
調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計(jì)圖
(1)在統(tǒng)計(jì)表中,a= ;b= ;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,對(duì)線上教學(xué)感覺“一般”所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為 ;
(3)已知全校共有3000名學(xué)生,試估計(jì)“喜歡”線上教學(xué)的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】完全平方公式是初中數(shù)學(xué)的重要公式之一:,完全平方公式既可以用來進(jìn)行整式計(jì)算又可以用來進(jìn)行分解因式,在學(xué)習(xí)中芳芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)也可以用完全平方公式進(jìn)行分解因式,;根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)解決問題
(1)寫出一個(gè)上面相同的式子,并進(jìn)行分解因式;
(2)若,請(qǐng)用,表示,
(3)如圖在中,,,,延長(zhǎng)至點(diǎn),使,求的長(zhǎng)(參考上面提供的方法把結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正方形中,點(diǎn)在邊上,,,將線段繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)落在直線上E的點(diǎn)處,則的長(zhǎng)度為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn),在直線上.拋物線與線段圍成封閉圖形(包括邊界),則內(nèi)的整點(diǎn)(橫、縱坐標(biāo)都為整數(shù))最多有( )
A.4個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè)D.7個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD,頂點(diǎn)A(1,3)、B(1,1)、C(3,1).規(guī)定“把正方形ABCD先沿x軸翻折,再向左平移1個(gè)單位”為一次變換,如此這樣,連續(xù)經(jīng)過2014次變換后,正方形ABCD的對(duì)角線交點(diǎn)M的坐標(biāo)變?yōu)椋?)
A.(-2012,2)B.(-2012,-2)C.(-2013,-2)D.(-2013,2)
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