【題目】九年級復(fù)學(xué)復(fù)課后,某校為了了解學(xué)生的疫情防控意識情況,在全校九年級隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的防控意識分成“A.很強(qiáng)”、“B.較強(qiáng)”、“C.一般”、“D.淡薄”四個層次,將調(diào)查的結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了 名學(xué)生,并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)如果把疫情防控意識“很強(qiáng)或較強(qiáng)”視為合格,該校九年級共有600名學(xué)生,請你估計合格的學(xué)生約有多少名?
(3)在“A.很強(qiáng)”的3人中,有2名女生,1名男生,老師想從這3人中任選兩人做宣傳員,請用列表或畫樹狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男生一女生的概率.
【答案】(1)30名,見解析;(2)300名;(3)樹狀圖見解析,
【解析】
(1)由D選項的人數(shù)及其百分比可得本次共調(diào)查的人數(shù);由本次共調(diào)查的人數(shù)減去A、C、D選項的人數(shù)求得B的人數(shù)即可補全條形統(tǒng)計圖;
(2)總?cè)藬?shù)乘以樣本中A、B選項的比例可得;
(3)畫樹狀圖列出所有等可能結(jié)果,根據(jù)概率公式求解可得.
解:(1)本次共調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為6÷20%=30(名);
故答案為:30;
“B.較強(qiáng)”的學(xué)生人數(shù)為30396=12(名),將條形統(tǒng)計圖補充完整如圖所示:
(2)估計合格的學(xué)生約有=300(名);
(3)畫樹狀圖如下:
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年12月以來,湖北省武漢市部分醫(yī)院陸續(xù)發(fā)現(xiàn)不明原因肺炎病例,現(xiàn)已證實該肺炎為一種新型冠狀病毒感染的肺炎,其傳染性較強(qiáng).為了有效地避免交叉感染,需要采取以下防護(hù)措施:①戴口罩;②勤洗手;③少出門;④重隔離;⑤捂口鼻;⑥謹(jǐn)慎吃.某公司為了解員工對防護(hù)措施的了解程度(包括不了解、了解很少、基本了解和很了解),通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查(每名員工必須且只能選擇一項),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)上面的信息,解答下列問題
(1)本次共調(diào)查了_______名員工,條形統(tǒng)計圖中________;
(2)若該公司共有員工1000名,請你估計不了解防護(hù)措施的人數(shù);
(3)在調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有4名員工對防護(hù)措施很了解,其中有3名男員工、1名女員工.若準(zhǔn)備從他們中隨機(jī)抽取2名,讓其在公司群內(nèi)普及防護(hù)措施,求恰好抽中一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)b,c是常數(shù),圖象的一部分,與x軸的交點A在點和之間,對稱軸是對于下列說法:;;;為實數(shù));(5)當(dāng)時,,其中正確的是( )
A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(5)C.(2)(3)(4)D.(3)(4)(5)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點B在第一象限,BA⊥x軸于點A,反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象與線段AB相交于點C,C是線段AB的中點,點C關(guān)于直線y=x的對稱點C'的坐標(biāo)為(m,6)(m≠6),若△OAB的面積為12,則k的值為( 。
A.4B.6C.8D.12
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正比例函數(shù)y1的圖象與反比例函數(shù)y2的圖象相交于點A(2,-4),下列說法正確的是( )
A.反比例函數(shù)y2的解析式是
B.兩個函數(shù)圖象的另一交點坐標(biāo)為(2,4)
C.當(dāng)x<-2或0<x<2時,y1>y2
D.正比例函數(shù)y1與反比例函數(shù)y2都隨x的增大而減小
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在⊙O 中,AB 為直徑,點 P 在BA 的延長線上,PC 為⊙O 的切線,過點 A 作AH⊥PC 于點 H, 交⊙O 于點 D,連接 BC、BD、AC.
(1)如圖 1,求證:∠CAH=∠CAB;
(2)如圖 2,過點 C 作 CE⊥AB 于點 E,求證:BD=2CE;
(3)如圖 3,在(2)的條件下,點 F 在BC 上,連接 DF、EF,若 BG=2AE,∠CFE=45°,OG=1,求線段 EF 的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知二次函數(shù)y=ax2+4ax+c(a<0)的圖像與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,頂點為點D,DH⊥x軸于H與AC交于點E.連接CD、BC、BE.若S△CBE∶S△ABE=2∶3,
(1)點A的坐標(biāo)為 ,點B的坐標(biāo)為 ;
(2)連結(jié)BD,是否存在數(shù)值a,使得∠CDB=∠BAC?若存在,請求出a的值;若不存在,請說明理由;
(3)若AC恰好平分∠DCB,求二次函數(shù)的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知△ABC中,AB=10cm,AC=8cm,BC=6cm.如果點P由B出發(fā)沿BA方向點A勻速運動,同時點Q由A出發(fā)沿AC方向向點C勻速運動,它們的速度均為2cm/s.連接PQ,設(shè)運動的時間為t(單位:s)(0≤t≤4).解答下列問題:
(1)當(dāng)t為何值時,PQ∥BC.
(2)設(shè)△AQP面積為S(單位:cm2),當(dāng)t為何值時,S取得最大值,并求出最大值.
(3)是否存在某時刻t,使線段PQ恰好把△ABC的面積平分?若存在,求出此時t的值;若不存在,請說明理由.
(4)如圖2,把△AQP沿AP翻折,得到四邊形AQPQ′.那么是否存在某時刻t,使四邊形AQPQ′為菱形?若存在,求出此時菱形的面積;若不存在,請說明理由.
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