【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,對角線相交于點O,AC=AB, EAB邊的中點,GF BC上的點,連接OGEF,若AB=13 BC=10,GF=5,則圖中陰影部分的面積為( )

A.48B.36C.30D.24

【答案】C

【解析】

連接EO,設(shè)EF,GO交于點H,過點HNMBCM,交EON,過點AAPBC,將陰影部分分割為AEO,EHO,GHF,分別求三個三角形的面積再相加即可.

解:如圖連接EO,設(shè)EF,GO交于點H,過點HNMBCM,交EON,

∵四邊形ABCD為平行四邊形,O為對角線交點,

OAC中點,

又∵EAB中點,

EO為三角形ABC的中位線,

EOBC,

MNEOMN=

EO=5,

AC=AB,

BP=PCBC=5,

RtAPB中,,

∴三角形AEO的以EO為底的高為AP=6MN==6

,

,

故選:C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,菱形AB1C1D1的邊長為1,∠B1=60°;作AD2B1C1于點D2,以AD2為一邊,做第二個菱形AB2C2D2,使∠B2=60°;作AD3B2C2于點D3,以AD3為一邊做第三個菱形AB3C3D3,使∠B3=60°,依此類推,這樣做的第2020個菱形ABnCnDn的邊ADn的長是( ).

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究:如圖①,在中,點,,分別是邊,上,且,,若,求的度數(shù).請把下面的解答過程補充完整.(請在空上填寫推理依據(jù)或數(shù)學(xué)式子)

解:∵

_____________________________

___________________________________

______________________________

_____________

應(yīng)用:如圖②,在中,點,分別是邊,的延長線上,且,,若,則的大小為_____________(用含的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖,,,平分,平分,則

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】圓柱的底面半徑是2cm,當圓柱的高h(cm)由大到小變化時,圓柱的體積V(cm3)隨之發(fā)生變化。

(1)在這個變化過程中,自變量和因變量各是什么?

(2)在這個變化過程中,寫出圓柱的體積為V與高h之間的關(guān)系式?

(3)h5cm變化到10cm時,V是怎樣變化的?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校為了解學(xué)生對籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球這五種球類運動的喜愛情況,隨機抽取一部分學(xué)生進行問卷調(diào)查,統(tǒng)計整理并繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

請根據(jù)以上統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:

(1)共抽取___名學(xué)生進行問卷調(diào)查;

(2)補全條形統(tǒng)計圖,求出扇形統(tǒng)計圖中“籃球”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);

(3)該校共有2500名學(xué)生,請估計全校學(xué)生喜歡足球運動的人數(shù)。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】作圖題:如圖,在平面直角坐標系中,ABC的三個頂點坐標分別為A(﹣2,1),B(﹣1,4),C(﹣3,2).

(1)畫出ABC關(guān)于y軸對稱的圖形A1B1C1,并直接寫出C1點坐標;

(2)以原點O為位似中心,位似比為1:2,在y軸的左側(cè),畫出ABC放大后的圖形A2B2C2,并直接寫出C2點坐標;

(3)如果點D(a,b)在線段AB上,請直接寫出經(jīng)過(2)的變化后D的對應(yīng)點D2的坐標

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,點.P1次向右平移1個單位長度,向下平移2個單位長度至點,接著,第2次向右平移1個單位長度,向上平移3個單位長度至點,第3次向右平移1個單位長度,向下平移4個單位長度至點,第4次向右平移1個單位長度,向上平移5個單位至點,…,按照此規(guī)律,點2019次平移至點的坐標是

A.B.

C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題:將邊長為的正三角形的三條邊分別等分,連接各邊對應(yīng)的等分點,則該三角形中邊長為1的正三角形和邊長為2的正三角形分別有多少個?

探究:要研究上面的問題,我們不妨先從最簡單的情形入手,進而找到一般性規(guī)律.

探究一:將邊長為2的正三角形的三條邊分別二等分,連接各邊中點,則該三角形中邊長為1的正三角形和邊長為2的正三角形分別有多少個?

如圖①,連接邊長為2的正三角形三條邊的中點,從上往下看:

邊長為1的正三角形,第一層有1個,第二層有3個,共有個;

邊長為2的正三角形一共有1個.

探究二:將邊長為3的正三角形的三條邊分別三等分,連接各邊對應(yīng)的等分點,則該三角形中邊長為1的正三角形和邊長為2的正三角形分別有多少個?

如圖②,連接邊長為3的正三角形三條邊的對應(yīng)三等分點,從上往下看:邊長為1的正三角形,第一層有1個,第二層有3個,第三層有5個,共有個;邊長為2的正三角形共有個.

探究三:將邊長為4的正三角形的三條邊分別四等分(圖③),連接各邊對應(yīng)的等分點,則該三角形中邊長為1的正三角形和邊長為2的正三角形分別有多少個?

(仿照上述方法,寫出探究過程)

結(jié)論:將邊長為的正三角形的三條邊分別等分,連接各邊對應(yīng)的等分點,則該三角形中邊長為1的正三角形和邊長為2的正三角形分別有多少個?

(仿照上述方法,寫出探究過程)

應(yīng)用:將一個邊長為25的正三角形的三條邊分別25等分,連接各邊對應(yīng)的等分點,則該三角形中邊長為1的正三角形有______個和邊長為2的正三角形有______個.

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